网络流行篇章互文现象分析

由于信息传递方式的变革,流行篇章作为人们生活中的重要语言现象也在传播方式上发生了变化,通过网络等媒介,流行篇章传播速度越来越快,对语言的影响越来越大。本文运用篇章语言学中的互文理论来分析流行篇章,研究流行篇章在当今社会中对人们日常语言和媒体语言的影响。     

幼儿园教育“小学化”是一种复杂的现象

幼儿园教育"小学化",是指幼儿园用小学的方式教育幼儿。所谓"小学的方式"包括很多方面的内容,在2011年底教育部发出的《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》中,小学化被描述为教育内容和方式、教育环境方面的小学化。然而,从现实层面来看,幼儿园教育"小学化"是一种极其复杂的现象,它不仅在教育内容、教育方式、教育环境方面表现出来,而且渗透在幼儿园教育的方方     

浅谈写作中的模式化与创造性

有这样一句话:"有一千个读者(观众)就有一千个哈姆雷特。"它精辟地阐述了文学欣赏中的审美特性。因为作品的每一个创造者:无论是作家还是学生都是一个独立的个体,都有独特的思维和独到的见解,因此写出来的文章应该是千姿百态、各具风采了。可是事实并非如此,有时甚至是出乎人的意料之外。     

话语标记研究综述

话语标记是口语交际中一种十分常见的语言现象。本文回顾了国内外话语标记的研究现状,指出国外话语标记的研究已逐渐从句法、语义转向认知。国内的研究,除了直接继承国外相关理论,还引入了其他最新理论并获得了新的发现。     

从结构建立框架理论的角度探析英语篇章理解

结构建立框架理论(Gernsbacher,1990)认为,篇章理解的过程是心理认知和加工的过程。理解的过程就是对篇章内容进行心理结构构建的过程。这一过程包括三个步骤：理解者为心理结构的建立或表征奠定基础;绘制心理结构;心理结构转变。心理结构构建的过程表明：加强学习者的篇章记忆能力是提高英语篇章理解能力的关键所在。     

《广东科技》杂志社论文投稿须知

《广东科技》杂志是由广东省科技厅主管、广东省科技情报研究所主办,国内外公开发行的广东省级综合类科技期刊(刊号:ISSN1006-5423,CN44-1313/N)。为贯彻科技期刊出版的有关国家标准,进一步提高刊物质量,特向广大作者作以下约定。一、常设栏目     

《画杨桃》教学及评析

自2011版课标实施以来,阅读教学逐渐凸显"内容理解、人文感悟、语言运用"三者既和谐统一又突出"语用训练"的教学模式。为了更好地服务教师们,湖北宜都市教学研究室不间断组织各类主题的教研活动,采取精心设计常态课—选取观察点观课—交流议课—汇集心得—改善教学设计的方式,指导教师在教学中强化语用积累、整合语用实践、提升语用功能。现择取《画杨桃》一课的教学经验与大家分享。     

日记陪伴 健康成长 藏在小学生日记里的成长密码

北京居住的小区绿化很好,三季有花,四季常青。朋友都说,还逛什么公园啊,你家不就住在公园里吗。楼下一片竹园,青翠、雅静。竹园边有个石桌,桌边几个石凳,闲暇时候,常常领着女儿抱几本书,拿一壶茶,坐在石凳上看书、品茶。她看她的,我看我的。好看的地方,也互相欣赏。女儿叫婷婷,大名张巍方。来京那年3岁。七大八小认识了百多个汉字。凭着这些功底,也能囫囵吞枣地看绘本了。看着看着,冷不丁问我,老爸,书上的故事是谁编的?我说,是作家编的     

初中语文教育信息化现状探析

<正>一、调查得来的授课现状(一)缺失深入体悟初中语文预设的科目授课,常会遇到这一疑难:信息化特有的授课方式,教师常把拟定好的大纲内容,制备成特有的幻灯片,在课上予以放映。预习时段中,也常会让班级以内的学生,经由上网搜集,得到关涉这一课节的关联图片等。但实际上,同学对搜集得来的多样材料、课上放映着的课件,仍缺失深层级的体悟;只停留于偏     

语言衔接与连贯的写作教学策略——基于篇章语言学理论

在写作的过程中,学生经常出现语言混乱的问题,主要表现为：前后脱节,随兴想到什么就写什么;条理混乱,没有合理的语言逻辑顺序;衔接不紧密,缺少衔接过渡等现象。对此,教师需要介入专业的篇章语言学知识,帮助学生了解语言连贯的重要性;同时,结合文本,让学生学习篇章衔接与连贯的一般方法,并在写作实践中运用所学的方法,以此促进学生行文的衔接与连贯。