江西省南昌市第二十八中学 营造幸福校园 办“好玩”的学校

南昌市第二十八中学始建于1970年初,位于南昌市叠山路东端,是一所规模较大的市属初级中学。现有教学班40个,学生2800余人,教职员工165人。学校坚持"以德立校、依法治校、质量兴校、发展强校"的办学方略,秉承"生以成才为志,师以从教为乐,校以育人为本"的治校格言,倡导"和谐诚信     

《中学生英语·外语教学与研究》征稿启事

<正>《中学生英语·外语教学与研究》(国际标准刊号:ISSN 1003-6822,国内统一刊号:CN42-1318/H,邮发代号38-420)是国家教育部主管、华中师范大学主办的一本国家级教育期刊。本刊由国内一流英语教育专家担当顾问和主编,整合多方优势资源,依托华中师范大学雄厚的基础英语教育科研力量,紧跟国家基础英语教育改革与发展的时代步伐,关     

论民行检察的可持续发展

民行检察作为一种特殊的司法救济制度,虽然有很多障碍制约着它的可持续发展,但如果对之进行行之有效的改造和完善,笔者相信它必将获得良好的发展。     

以读为本，自主发现

“每个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。如何把学习的权利还给学生，使学习成为学生自身的需要、成长的动力呢？我创建了“以读为本，自主发现”的阅读教学新模式，即在课堂上教师不要用僵化的标准去束缚学生，而是从每个学生实际出发，充分尊重学生的个体差异，努力把学生的个体差异转变为丰富的教育资源。     

让园本教研生动起来

教师能力的显著提高离不开教学实践。新的教育思想、教育观念只有在课程改革和教育教学实验中才能逐步确立。然而,模式化的教研是不为教师所接受的,园本教研需要生动、多样。     

“以生为本”话备课

学生和教材，是备课应关注的两大要素。在教学中，一些教师往往关注教材有余，关注学生不够，从而导致课堂教学低效甚至无效。     

谈《山谷中的谜底》教学中教师的有效引导

众所周知,"生本"理念就是教学中要充分相信学生的能力,充分利用学生原有的知识基础,尽可能地放手让学生通过自主学习、生生合作完成学习任务。生本课堂,要求教师尽量精简对文本的讲解,将课堂上的大量时间还给学生。在这一背景下,如何使教师的指导作用落到实处?我们一直在尝试和探索。下面仅以《山谷中的     

《廊桥遗梦》中弗朗西丝卡的心理学解读

《廊桥遗梦》是根据美国作家沃勒的同名小说改编而成的一部影片,该片以其对婚外恋情的探讨和对中年人心理情感的体现受到了观众和评论界的广泛关注。结合影片和原著,本篇从心理学角度对弗朗西丝卡初遇罗伯特时性本能的萌发,到互生情爱后本我和超我的强烈冲突,以及她和两位男士的爱情进行剖析。从而使我们认识,心理学与生活息息相关,而社会情境将强烈地影响着个体的行为。     

生本视角下的高职英语教学实施方式探究

本文从当前高职英语课教学现状出发,针对高效课堂构建的现实要求,从创新理念、完善内容、丰富形式、合作探究、主题教学等方面入手提出了具体解决对策,以此帮助学生在主动参与、主动思考、主动实践中实现自身英语素养提升,使课堂走向高效。     

以生为本+互联网式班级管理探索和实践

随着高等职业教育的质变提升和深刻发展,高职院校的班主任管理工作显得尤为重要。在互联网飞速发展的今天,结合笔者自己的班主任工作经历和体会,从优秀班风建立、服务管理以及就业指导三个方面提出了若干建议。认为以生为本+互联网式班级管理模式,是适应新形势下高职学生管理的行之有效的办法。