6-10kV交联电力电缆试验方法及注意问题

做好交联聚乙烯电缆(简称交联电缆或XLPE电缆)的交接和预防性(重做终端和中间接头)试验,是保证电网安全运行的重要工作。阐述了交联聚乙烯电缆的交接和预防性试验的有关问题,归纳了6-10 kV交联聚乙烯电力电缆的试验方法和内容,以及生产实践当中遇到的实际问题、注意事项等。     

时事看板

1·鲨鱼泳衣显神威北京奥运会期间,水立方中的游泳比赛实在精彩。甚至在预赛中,世界纪录也能被接连刷新,难怪有人惊呼水立方是水魔方。这真的是水立方的原因吗?是温度特别适宜,还是水质特别好?或许那只是一部分原因,最重要的功臣     

Cauchy核中多复变微分方程自回归线性解初值问题

研究Cauchy核中多复变微分方程自回归线性解初值问题,为物理控制和生物医学演化等数学模型的构建提供数学基础。特别在高温冷却下的温度场有限元分析控制中具有重要的控制应用价值,采用非线性微分方程解分析的方法,通过对方程的多个逼近特征解进行分析,提取出所有解的特征,从而求解稳定解,此方法在多解相关性强的情况下具有较好的效果。在两个状态时滞向量的Cauchy核中求解多复变微分方程泛函,得到自回归线性解初值的最小正特征带状的连接权,根据Cauchy核中多复变微分方程泛函,得到Cauchy核最优解和Cauchy核最优边界,通过证明得到Cauchy核中多复变微分方程的自回归线性初值是连续收敛和渐进稳定的,且在闭环控制性能曲面上至少有一个稳定解。分析结果有利于提高高温冷却下的温度场有限元分析控制性能。     

HO-代数的强同态核性质

分析HO-代数的同余格的特征,研究了HO-代数的强同态的判定条件及其强同态核性质.     

基于空间可能度的区间粗糙数多属性决策方法

首先利用二维直角坐标系定义了一种区间粗糙数的空间可能度,说明了其几何意义并证明了相关的性质。该定义全面直观地比较了两个区间粗糙数的大小,并准确地将区间粗糙数的大小比较转化为区间数可能度的计算。其次给出了一种基于空间可能度的区间粗糙数多属性决策方法。最后通过实例说明该方法的有效性与实用性。     

从项目特征曲线的估算比较参数型及非参数型项目反应理论模型

项目反应理论模型的参数估计一般需要较大样本量,小样本量条件下参数型与非参数型项目反应理论模型的相对优势并无定论。通过计算机模拟数据比较两类模型在小样本量时(n<=200)估计项目特征曲线所产生的偏误及均方根误差。当模拟数据基于3PL模型生成时,参数型与非参数型模型在样本量低于200时估值偏误方面无差别,但前者均方根误差较小。在样本量为200时,两模型估算值类似。当真实数据基于3PL模型且样本量小于200时,参数型Rasch模型比非参数核平滑模型更值得推荐。     

巧避操作干扰提高实验效果——谈对几个课本实验的改进

物理实验教学中,课本上许多实验的设计虽然理论上很正确,但在实际操作中,由于各个学校的实验环境和条件不同,很多因素会干扰实验的正常进行,从而达不到预设的实验效果。这时,作为教师,应该不拘泥于课本,仔细分析影响实验的因素,对实验加以必要的改进。有时候,只需对操作方法进行简单的改动,就能收到较好的效果。以下三例是我在教学中对课本实验的小小改进,虽然改动不大,却化除了自己在这些知识上的教学烦恼,收到了较为满意的效果。     

以课程建设推进校外教育内涵发展

校外教育的内涵发展及校外教师队伍建设的主要载体应当由课程体系、活动体系、项目研究体系等组成,其中课程建设是核心,是校外教育活动、培训、指导等功能的前提。第一,校外课程建设的基础性、核心性意义。校外课程建设的基础性、核心性意义是由课程自身的本质决定的。课程建设包括学科的课程化,以及对学科课程进一步架构所形成的课程体系,还应该包括对文本化的课程的     

中学原子物理教学的一些建议

在中学原子物理学的教学过程中,我们经常会遇到这样的一些问题:由于中学部分教材编写得过于简单,使得部分学生对某些物理的掌握存在着一些障碍,从而使得学生在学习原子物理学初步知识的过程中产生了一种对物理学习的倦怠心理,影响了学生对物理的兴趣.原子物理学部分在高考中所占的份量很小,但这部份内容却是大学物理的重要的基础知识,与当今科学发展的前沿物理有着密切的关系,因而本人认为对这部分知识的教学如果仅限于课本中的表述(包括课后