“三建一改”：新农村视野下高校专业建设及课程改革构想

新农村建设和高校的发展都是实现社会和谐及人的全面发展的重要的形式和手段,新农村建设离不开高校的支持,高校人才培养也面临着新农村建设提供的重大机遇。针对大学生在新农村建设中表现出的知识、能力、心理和思想瓶颈,着力进行专业建设和课程改革是高校当前乃至长期面临的重大任务。     

学生互改作文优化策略的探究

在贯彻施行语文新课标,大力弘扬学生主体性、主动性的今天,学生互改作文的方式无疑具有积极意义。微观上看,好文章是改出来的,针对一篇作文,学生不断推敲、锤炼语言,研磨技巧,加深立意,作文的品位便会不断得以提升;宏观看,在长期历练的过程中,学生又会不断悟得作文的真谛,增强作文的能力。同时,在互改互评的过程中,学生互相交流,团结合作的精神又得以培养。这又是一种很好的合作学习方式。然而,许多教师在探索运用这一方式时却遇到诸多问题：首先     

邢台西部山区精准扶贫的现状及对策研究——以邢台县北小庄乡为例

精准扶贫已经到了攻坚拔寨的冲刺期,到了最为关键时候。目前,邢台西部山区的扶贫工作存在着一些问题,这些问题的产生是由人们传统意识根深蒂固、"等靠要"思想仍然存在等因素引起的。经调查分析,针对具体问题提出:精准识别、建档立卡,进一步健全完善精准扶贫的工作机制;因地制宜,在具体的贫困地区制定行之有效的特色解决方案,采取扶贫搬迁安置等措施。     

课程化理念下大学生精准扶贫的对策

精准扶贫是做好新形势下大学生资助工作的内在要求。辅导员工作课程化模式所体现的创新发展理念、系统性理念、精细化理念,对于大学生精准扶贫工作具有重要的启示意义。针对当前大学生资助工作中面临的资助对象识别不够精准、资助工作内容不够丰富、资助工作监督管理机制不够健全等现实问题,构建科学化的识别标准、构建系统化的资助育人体系、构建动态化的监督管理机制是提高大学生精准扶贫工作有效性的重要途径。     

做好精准复习 实现高效课堂——对小学数学复习课的一些思考

一线教师都有这样的感慨,与新课相比,复习课教学难于上青天。学生喜欢有趣味性的课堂,而复习课容量大、知识点重复,缺少新鲜感,所以复习效率低。要上好复习课,教师不仅要在课前准备好相关的复习内容,还要研究教法,此外还需关注学生的学习动态,发现存在的学习问题,以学生的发展为核心,拉近学生与数学之间的距离,使复习课多一些趣味性、系统性、互动性和创新性。     

精准聚焦 仿出精彩

仿写是一种非常契合三年级学情并且能够提高学生写作水平的卓有成效的教学方法;同时,仿写也需要仿出新意,一味地强调模仿只会让学生"戴着镣铐写作",把学生的思维能力局限于狭窄的一隅,不能激发学生创作的灵感。指导学生仿写,教师应紧扣教材,精准聚焦,让学生仿出严谨的结构美,仿出鲜活的语言美。