精约简省:南国农学术思想的数字化映像

本文通过综观南国农先生自20世纪80年代以来的学术著述,从整体把握和分门别类的角度,描绘了其学术思想的数字化映像,分析了其精约简省的学术风格,并阐释了蕴含的学术文化意义。     

慎读精析，提高语文课堂效率

随着新课程教学改革的深入，语文课堂上的朗读热潮渐成时尚!理论指导上，普通高中《语文课程标准》（2003年版）中，“诵读”一词出现了13次；实践操作中，语文课堂上“读”风盛行，花样繁多：自由读、指名读、齐声读、比赛读、表演读……     

朱熹教学方法论

朱熹是我国南宋时期名的哲学家、教育家。他的客观唯心主义的哲学体系，有着不少合理因素，加上他有比较丰富的教学经验，从而形成了一套比较科学的教学方法。主要是：居敬持志，熟读精思，启发诱导，循序渐进，温故知新，由博返约。这些方法，都值得现代教师借鉴。     

精养塘内遇尴尬

本人长期喜爱野钓，但在数九严寒的季节也偶尔受朋友之邀去精养塘钓鱼。一来可补充浴缸内日渐减少的鱼获，二来可以过足钓瘾，三来可以实践一些新的技法效果。毕竟冬天钓场奇缺，出钓的机会少多了。     

元精次第采补法

[原文]人聚五行之精而生,必借五行所化而养。人身之有元精,如五谷中之有稻米,种于春,长于夏,结实于秋,得纯阳之气,又根养于水,花扬于午,借水火既济而生,炼以三伏烈日之气而成。所以,养人之物,稻米为上,足补人身阴阳结成之元精。至五行所化青黄赤白黑、咸苦酸辛甘之物,五行所属东南西北中之产,皆非纯阴纯阳,辅助元精则可,生养元精则不能。可用以治五脏六腑,十二经络之病,不能补元阳真阴之不足。[译文]     

我的野钧三招

野钓不同于在精养池塘钓商品鱼。野钓难度大，对钓技要求高，特别是在水面宽、鱼头稀少的钓场，其特殊性表现得更为明显，也许正因为这样，野钓才具有挑战性，才对鱼迷们具有特殊的吸引力。笔者偏爱野钓，在十多年的实践中摸索总结出了些野钓招数，在此以飨钓友。     

“改”是为了“不改”——小学作文批改之我见

语文课程标准指出:"小学第二学段(3—4年级)学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。小学第三学段(5—6年级)修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。"因此,培养学生对作文的自改能力,是提高学生作文素养的重要环节。     

机智的“懒老师” 培养勤奋的学生

语文课堂还是走不出尴尬的境地,语文很重要,可是学生好像都不怎么爱.以往语文课堂填鸭式的教学,语文老师照本宣科,使得学生对语文学习的兴趣消失殆尽.拯救低效的语文课堂,教师少讲一点,懒一点,以此促进学生勤奋一点,培养学生自学能力,把课堂让给学生,上课方法千变万化,真正实现教师少教,学生多学.     

在高等职业教育日语专业设置日语精听精解课程的必要

长期以来,提高高等职业教育日语专业学生的日语听力水平成为一个难题。由于没有提出或难以实施根本意义上的课程改革,尽管教学工作者不断努力,也难以取得令人满意的效果。如果能实践以听促说的职业日语教学理念,在日语专业低年级即开设精听精解课程并以此取代精读,则有望实现日语教学方式的大变革,从而满足社会需求对日语人才提出的越来越高的听说能力要求。     

浅谈独立学院大学英语分级教学中级班听力教学

提高英语听力水平是大学英语学习的一项重要内容。探讨独立学院大学英语分级教学中听力理解能力的培养方法是一项重要而又紧迫的任务，《课程要求》和四六级新题型都说明了大学英语听力教学的重要性。