OBE理念下突出思政教育的新工科人才培养方案探究——以材料成型及控制工程专业为例

新经济的发展需要工程教育的改革和创新,新工科工程教育应运而生。新工科教育的理念和成果导向OBE理念本质上是相通的,目的都是培养高水平的毕业生。新工科是正向培养,OBE是反向验证,相辅相成。对于人才的培养,专业的人才培养方案至关重要。在新时代新经济背景下,加上德育与思政教育的迫切性,培养方案必须与时俱进、改革创新。其目的是培养具有社会责任感、爱国敬业精神和创新精神、专业基础扎实、实践能力强、有良好的团队协作能力的高素质应用型复合人才。     

基于虚拟现实技术的机械原理实验教学研究

教育部于2019年3月发布了虚拟仿真实验教学项目建设的通知,开启了新一轮的实验教学改革。实验课程是帮助学生塑造工程意识、增强动手能力的重要环节,机械原理作为机械工程专业的核心课程,其实验教学对学生将理论知识运用于工程实际有着至关重要的作用。为了顺应当下高校实验教育改革的需要,文章分析了当前机械原理实验教学存在的问题,结合虚拟现实技术的特点与高校培养高质量工程技术人才的目标,对机械原理开展虚拟仿真实验教学的教学理念、课程建设、教学成果等方面进行了探讨,明确了实验教学改革对高校教学质量的重要性,得出了虚拟现实技术应用于实验教学势在必行的结论。     

科技金融推进产教融合的机理及机制——以MIT为例的分析与启示

科技金融具有集聚资源、催生新型技术、引导资源配置、保障创新主体权益和中介等功能,能够通过设计合适的机制驱动产教融合,实现学术资本与经济资本之间的相互转化,为产教协同育人、科技研发与成果转化、产业技术转型升级提供可持续的融资机制。文章探究了科技金融推进产教融合的内在机理,设计“教育/科技—金融—产业”三者之间的互动机制,并以MIT为实例,解析科技金融推进产教融合的机制以及路径,进一步探讨MIT的成功模式对我国科技金融推动产教融合创新的启示和借鉴意义,据此提出我国科技金融推动产教融合创新的路径。     

高速公路基层摊铺施工探讨

随着公路标准的不断提高, 对于高等级公路的基层的施工质量要求日益严格, 采用常规的施工方法已难以满足施工进度及表面平整度要求.因此对于高等级公路基层采用机械化摊铺施工已势在必行.本文就此介绍施工技术的施工工艺和影响质量的因素.     

基于学生核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究

阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分,通过对学生进行科学高效的阅读教学能提升其学习效率,增强其语文核心素养,促进学生不断进步。文章对高中语文教学中的阅读教学现状进行研究和分析,并提出几点改进的建议和策略。     

“双高计划”背景下工程水文及水利计算课程数字化教学资源建设与共享实践

通过工程水文及水利计算课程数字化教学资源建设与共享实践,探讨了“双高计划”背景下数字化教学资源建设的意义,数字化教学资源建设是高职院校教学改革的工具,也是信息化建设的基础。数字化教学资源建设推动信息化教学发展,达到数字化教学资源共享服务之目的,为同类课程建设与共享提供借鉴。     

应用型人才培养模式下工程力学实验教学改革研究

结合新疆理工学院工程力学实验教学特点,分析了工程力学实验教学中存在的问题,探讨了工程力学实验相关教学改革及措施,总结增强工程力学实验教学效果的具体方法与经验.     

机械故障的形成及其特性分析

本文根据机械系统的使用与维修特点,阐述了机械技术状态的变化及其故障形成的一般过程,分析了机械故障的基本特性,指出了机械故障研究中应考虑的问题,对开展机械故障、维修保养和可靠性的研究具有一定的指导意义.     

混合式教学在“乳品生产及检验”课程中的应用

论文分析了线上线下混合式教学的优点和关键问题,并结合实例介绍了混合式教学在“乳品生产及检验”课程中的应用。教学实践结果表明,混合式教学能够弥补线下教学条件和教学时数的不足,丰富教学资源,帮助学生了解生产实际过程,并能够充分调动学生学习的主动性,培养学生的综合应用分析能力,促进素质教学目标的达成。     

酸醚比对聚羧酸分散剂及纳米C-S-H结构与性能的影响

采用丙烯酸与聚醚类大单体TPEG-5000自由基共聚反应合成系列不同酸醚比的聚羧酸分散剂,并通过GPC测试分散剂的分子量和多分散性,分别利用硝酸钙和硅酸钠作为钙源和硅源通过沉淀法与不同酸醚比分散剂制备纳米水化硅酸钙(C-S-H),并测试其粒径、Zeta电位及在胶砂中的性能表现。结果表明：当酸醚比由4∶1增加至10∶1时,分散剂分子量先减小后增加,分子量分布变宽,产物的转化率随酸醚比的增加而增加;其制备的纳米C-S-H粒径也是随着酸醚比增加,先减小后增加;Zeta电位绝对值先增加后趋于稳定;纳米C-S-H在胶砂中对1d强度的提升随着酸醚比的增加而降低。