真正的科学精神

自古以来数学家们都被认为是“天才加疯子”，他们只沉醉在数字王国中，古希腊几何学家毕达哥拉斯创立毕氏学派、发展哲学宗教，阿基米德更是被罗马士兵杀戮时还忘我地在沙子上进行演算。17世纪的帕斯卡尔（或译巴斯卡）和牛顿，20世纪的哥德尔（Godel）——这些数学家给人的印象就是苦行僧，远离了正常的生活来追求真理，这些视名利为浮云，追求真理的俄国数学家也相当罕有，几乎无法让人理解。     

2007：继续着梦想前行：着眼长远，立足现在

2007年是进才中学新一轮十年发展的第一年。迈好关键第一步，对于学校今后十年发展十分重要。学校启动了2007-2010年新三年发展规划的制订工作。新规划的重点将在教师教育与培养、学生的创新精神和实践能力培养、IB（国际凭）学校实施项目督导和学校化建设等方面。[第一段]     

论小学语文教材选文应遵循的原则

语文教育负载着祖国文化和民族精神，传递着世界文化和时代精神。课文是中小学语文课本的主干部分，决定着课本的质量和面貌，应帮助学生建构一个丰富的、多元的精神世界。新课程标准对选文有这样的描述：教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，     

高举旗帜 坚持科学发展观 努力办好人民满意的教育——自治区党委教育工委、教育厅认真传达学习贯彻党的十七大精神

10月15日党的十七大召开以来,自治区党委教育工委、教育厅多次召开党组会、中心理论组扩大会和全体干部大会,学习传达党的十七大精神,动员机关和直属单位党员干部深入学习贯彻党的十七大精     

生命教育的三个层次

“生命教育”(Life Education)一词原本是美国在上个世纪60年代作为对社会中出现的吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命的现象的对策而出现的。通过生命教育唤起人们对生命的热爱,消解对生命的威胁。1968年,美国学者杰·唐纳·华特士就开始提出和实施生命教育,并很快波及到许多国家和地区,形成了一种新的教育思潮。日本针对青少年浪费、破坏、自杀、杀人等日益严重的社会现实,在1989年的新《教学大纲》中,明确提出了定位于敬畏人的生命与尊重人的精神这一理念的教育目标。随着生命教育在全球被逐渐推广和认同,不同国家和地区也出现了形形色…     

当“传统精神”与学生相遇

“推优进入延安中学后的那个暑假，我抱着游玩的心态去延安观光。看到窑洞和枣园，我并没有特别的感触。后来学校举行‘一二．九’主题活动，我走访了很多当年亲历抗战的老延安人，心中对传统的渴望油然而生，真后悔当初没仔细感受延安的一草一木。”高二（4）班的张雪梅讲述了自己的一段亲身经历。     

我的“新语文教育观”

新语文教育有“一个本质“:“新语文教育“就是一种“奠基性“的“精神教育“,是通过“语言“奠定学生的民族文化精神和真实自由的个性精神。“新语文教育“有“两个基本原理“:一、“新语文教育“主张以“举一反一“为主“举一反三“为辅。二、着意于“精神“,着力于“言语“必得益于“能力“。     

论潜在课程的素质教育意义

潜在课是当代课程领域的研究趋势之一。它具有明显的德育、智育、体育和美育功能，是素质教育的重要内容，为素质教育的全面性、整体性要求提供了必要条件和整体性的学习经验，对发挥学生主体性、培养学生创新精神和实践能力具有重要作用；是素质教育内化不可缺少的重要环节。     

爱为孩子撑起一片蓝天——读《新时期师德精神的颂歌》有感

近日，我用近乎虔诚的心拜读了《新时期师德精神的颂歌》一书。掩卷沉思，感慨万千，久久难以平静五位师德高尚的老师的爱的教育，让我这个自认为热爱学生的教师，顿时觉得无地自容，他们的高大师德之光深深地刺到我心灵的深处，