马克思劳动观对劳动精神教育的建构意义

马克思劳动观作为历史唯物主义的重要组成部分,不仅是对资本主义生产方式的彻底否定,同时也揭示了劳动实践活动的本质内涵.无论是在理论层面还是在实践层面,马克思劳动观对新时代劳动精神教育都具有强大的建构意义,这一建构意义主要体现在理论支撑、价值导向与实践指引等方面.揭示马克思劳动观的建构意义,不仅有助于将马克思主义理论与劳动...     

基于CBI理念的经贸英语课程案例教学实践

分析经贸英语课程教学现状,阐释内容教学法的特点和案例教学的优势。提出将案例教学运用于经贸英语教学。以《外贸英文制单》（第二版）第四章Delivery Documents为例,分案例教学前准备、案例教学过程、案例教学总结三个环节,探索经贸英语任务型案例教学模式的具体应用。认为经贸英语任务型案例教学模式能有效培养学生从事实际经贸活动的能力,以及实践能力、语言应用能力和团队合作能力,从而提高教学效率。     

党史教育背景下抗疫精神融入思政课教学的三重维度

加强党史教育是当前高校思想政治教育的重要内容。以抗疫精神作为党史教育的切入点,可以在党史宏大叙事背景下实现以点带面的教育效果。党史教育背景下将抗疫精神融入思政课教学可从融入的基础、内容和路径三重维度入手：从融入基础看,“抗疫”和“精神”两个层面与党史有紧密的内在联系;从融入内容看,将“抗疫精神”融入党“以人民为中心”的宗旨追求,融入以核心价值观为遵循的价值追求,融入勇于探索、改革创新的发展理念和构建人类命运共同体的全球治理方略;从融入路径看,以尊重和发掘师生主体性为前提,开展师生双主体交互模式教学,在尊重师生主体地位中丰富教学方式、创新教学设计、提高教学实效性。     

西柏坡精神融入高校思想政治教育研究

西柏坡精神是党在特殊历史时期熔铸而成的宝贵精神财富,是高校思想政治教育的重要材料和珍贵资源。恰当理解西柏坡精神融入高校思想政治教育的价值意蕴,正确认清其融入的困境挑战,通过提升工作队伍与提高教育水平相结合、理论灌输与实践教育相结合、创新方式方法与优化教育载体相结合、建设校园文化与优化外部环境相结合四个方面入手加以解决,为促进高效融入、培养堪当民族大任的青年提供了路径选择。     

服务抗战与文艺奠基:延安文艺期刊的编辑理念及实践

抗战时期,中国共产党文艺组织在延安领导和出版发行的文艺期刊,以服务抗战、建设大众化新文艺为核心理念,通过内容选择、专栏设置、栏目设计、文艺知识普及、以赠代卖等编辑出版和发行策略,卓有成效地调动起边区民众抗战救亡的情感,并且突破地域区隔对延安文艺精神的全国性传播和新中国文艺的奠基起到关键作用.延安文艺期刊的编辑理念与办刊...     

井冈山精神的深刻内涵、历史地位及时代价值

井冈山精神:井冈山根据地的建立,点燃了工农武装割据的星星之火,为中国革命探索出了农村包围城市、武装夺取政权这样一条前人没有走过的正确道路.井冈山时期留下的最为宝贵的财富,就是井冈山精神,最重要的方面就是坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢闯新路,依靠群众、勇于胜利.     

城市文化与管理：培育城市精神的关键路径

城市精神不仅体现了城市的软实力,也构成了城市文化的核心。当前提炼和培育城市精神,不仅符合社会主义核心价值观建设的基本要求,且成为创新城市社会管理的应有之义。需从文化社会学的视角,探讨城市文化、城市精神与城市社会管理创新的相互关系及其作用,进而从社会管理创新的角度,探讨城市精神培育及其以城市精神为核心的文化建设路径。     

工匠精神视域下产教科融合的现代学徒制探索与实践

《：国家职业教育改革实施方案》提出要全面加强校企深度合作,总结现代学徒制经验,强化实习实训,培养大国工匠。为深化产教融合,同时增强技能人才培养的适应性,研究一种产教科融合理念的“两段、多融、一环”实践教学,针对工匠精神内涵,全过程、全方位融入思政元素,并建立闭环评价机制。教学实践证明,产教科融合理念下的现代学徒制实践教学方式,有利于促进工匠精神内化于心的高质量技能人才培养。