也谈语文教学创新

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力。因此,《语文课程标准》明确指出语文课程应该是开放而富有创新活力的。一、宽松的氛围是创新的前提与基础苏霍姆林斯基说     

谈小学生创新意识培养

在当前教学实践中,围绕教师转的服从型的学生占大多数,敢于有独立见解和创新意识的学生很少.《数学课程标准》中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和能力,在情感态度和一般能力方面都得到充分发展.”因此,培养学生的创新意识显得十分重要.     

家风是一种综合教育力量

我是小学四年级某(?)的班主任,通过对学生的家访,我充分体会到家风对孩子心灵的影响和人格的塑造,是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量,是最基本、最直接、最经常的教育,它对孩子的世界观、人生观、性格特征、道     

给未来定义一个角色

想过未来吗?很多同学会说,我还小,没必要去想。而有智慧的人往往从小就会规划自己的人生,踏出的每一步都有目的与意义。在不同的阶段,我们扮演着不同的角色,那未来你想在社会中扮演什么角色呢?可以现在就给自己一个目标哦!     

精神高于物质

时代在进步,社会在发展,可相对于物质建设的飞快提升,我们对于自己精神世界的建设却日渐露出疲态,就连雷锋精神这激励了一代又一代中国人的精神标杆也几乎要逐渐淡出人们的视线了。其实很多时候,学雷锋做好事可能仅仅就是举手之劳,在方便了别人的同时,也能让自己收获快乐,还能给社会增添一份和谐,这也是某些地方规定给予雷锋精神物质奖励的初衷,鼓励多做好事,热心社会公益事业,才是社会进步的精神目标。而如果真的到了人人都是活雷锋的那一天,再来讨论要不要给予雷锋精神物质奖励,就显得有些滑稽可笑了。     

存在与虚无

花瓣零落成泥,依然花香传递,生命归于尘埃如花瓣零落,依然代代繁衍,生生不息。有一种力量支撑着我们在现实社会里树立起自己的精神标杆,无畏地抵抗绝望、堕落与虚无,从而获得激情,明晓行走的方向——那就是书籍,它是智慧的传承,精神的支撑。然而,在青春文学泛滥的今天,在娱乐精神大行其道的时候,轻松愉快的阅读方式成了读书的主流。     

实验出真知——也谈初中新课程化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科,开展探究实验,培养学生的创新精神和实践能力,更是新课程的特点。加强实验教学可以激发学生学习兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,是提高教学质量的一个重要组成部分。书本上出现的实验,只要有条件,我们就尽量让学生自己动手。然后布要实验预习、有关知识的复习准备,当亲身经历了实验的顺利完成,那种成功的喜悦和对知识的向往都是发自内心深处的,学过的知识也才不容易忘记。     

论学术权威精神与高校创新人才的培养

知识经济时代,学术权威的创新精神、开放合作精神、自由民主精神以及崇高的道德品质和严格的学术规范等精神气质更加彰显。高校充分发扬这些学术权威精神,为创新人才的成长营造积极进取、勇于创新、严谨治学的向真向善向美的学术生态环境,是其实现培养创新人才目标的重要举措。     

青少年家庭阅读生活的几个问题与思考

阅读是教育中最本质的一种活动,古今中外的教育家都无一例外地推崇阅读,苏霍姆林斯基说过：＂阅读是一种劳动,一种创造,是你精神力量和意志的自我教育。＂对于青少年而言,阅读不仅必要而且迫切。＂阅读首先能在他们面前展现着他们自身的心灵世界。也就是说,能使孩子认识到人的精神的伟大,充满对自身的一种尊重感,使他想在充满文化价值的世界里过着有趣、丰富的生活＂,＂一个人在少年时期与青年早期读过哪些书,决定着他的精神丰富性,决定着他对生活目的的认知与体验＂。     

追随科学发现史的步伐,涵养科学精神——高中生物学“植物生命活动的调节”的教学分析及感悟

随着二期课改教材的全面使用,二期课改所倡导的教育理念也越来越清晰地展现在众人面前,并得到社会、教师与学生的认同。在二期课改倡导的诸多理念中,对教学目标的要求从传统的知识与能力的二维目标改变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维立体目标,使得现行的科学教育,在突出知识学习的同时,更强调对科学发现过程的体验和对科学价值观的探讨。