关于地方高校保险精算课程教学改革的思考

本文从交叉学科教育角度出发,探讨地方高校非保险专业开设保险精算课程的意义、定位及其教学中存在的几个突出问题,进而考虑了综合性边缘交叉课程与主专业核心培养目标的利弊关系。     

对我国高校精算教育现状的思考与几点建议

总结了我国高校精算教育在扣多年的发展历程中所取得的成绩,分析了我国高校精算教育发展的现状,并对存在的一些问题提出了一些建议。     

随机条件下的破产风险分析

破产风险是保险精算所涉及的一个重要内容.本文拟应用随机过程中的G/G/1排队系统及鞅序列方法来分析破产概率.从而揭示破产风险大小.     

小学估算教学的观察与思考

一、教学困惑【案例】考试的困惑情境描述:2002年某县期末考试卷上有这样的一道估算题:51×29≈阅卷时发现,学生的结果五花八     

基于精算模型对我国养老保险税优政策分析与建议

最新的人口普查结果揭示我国人口老龄化问题愈加严峻,解决养老问题、构建多层次养老保险体系、大力发展第三支柱养老产业成为我国未来几年的工作重点。通过构建税延型养老保险税收优惠精算模型发现：高收入群体才能享受到税收优惠;年轻人购买保险门槛相对更高。造成以上结果的原因：一是优惠政策中免税额度较低;二是领取阶段税率“一刀切”,不够灵活。为此,从两个方面对税延型养老保险优惠政策提出建议：提高缴费阶段免税额度,可使得原政策下未享受到最高额免税群体得到更大的税收优惠、超过原政策最高额收入群体享受更多的税收优惠;调整领取阶段税率,可使得不同收入层次的居民都可在税延型养老保险中享受到税收优惠,极大降低购买门槛。     

浅谈小学数学估算与精算

在小学阶段学生先开始学习精确计算,也就是精算,从三年级开始学习估算,估算和精算都是学生数学计算能力的重要部分,两者的相互结合共同体现着算法的多样性。但在实际教学中,很多教师重视精算而忽视估算的重要性。本文,笔者根据多年实际教学经验,结合多方面的研究,从估算与精算的特点和两者的关系以及对估算意识的培养和方法的指导,浅谈小学数学的估算与精算。     

大学生科研训练与保险精算类课程教学的实践

本文结合大学生科研训练项目的开展,针对数学专业本科生的自身特点,对保险精算类课程的教学模式和方法进行了分析探讨。实践表明,数学专业本科生保险精算类课程体系的建设刚刚起步,是一项长期和艰巨的工作,迫切需要越来越多的既有扎实数学理论基础又熟悉金融保险实际业务的教师和从业人员的共同努力。     

可信性空间上变动生存年金的精算现值模型

为进一步完善可信性空间上的寿险精算的生存年金模型,基于可信性空间的基本理论,首先,推导出期初、期末支付变动终身生存年金精算现值模型;其次,推导出期初、期末支付变动年生存年金精算现值模型.从而建立了可信性空间上变动生存年金的精算现值模型.     

指数假设下的平均余命模型

在寿险理论和实务中,平均余命的计算非常重要.在指数假设条件下给出的平均余命精算公式对样本数据下估计平均余命是很有意义的.     

马晓东：为自己“精算”人生的未来

马晓东，在这个羊年之初是可以“洋洋得意”了。因为他马上就要云澳大利亚Macquarie University(莫考瑞大学）的精算专业就读了。谈起将要就读的专业，马晓东掩饰不住自己的兴奋之情。Macquarie University虽然不是澳大利亚最好的大学，但马晓东即将就读的精算专业却是全澳大学中的“NO.1”，而且Macquarie University的精算专业在世界上的排名也属于前十位。