全省档案工作会议在成都召开

2月5日,全省档案工作会议在成都召开。会议认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届二中全会精神、四川省委十一届二次全会及省＂两会＂精神,传达贯彻全国档案局长馆长会议精神,总结2017年全省档案工作,安排2018年全省档案工作。省档案局党组书记、局长高山出席会议并讲话。     

抢抓机遇 狠抓落实 全力推进档案基础设施建设提档升级

<正>近年来,在中央财政的大力支持下,在省、州党委和政府的有力领导下,在省档案局等相关部门的帮助指导下,我们抢抓机遇,狠抓落实,全力推进档案基础设施建设提档升级。通过州、县共同努力,全州档案基础设施面貌焕然一新。一、超前谋划,主动作为甘孜州共有19个综合档案馆(州级1个,县级18个),"十二五"以前全州档案馆现状堪忧,均为上世纪70年代末至80年代初修建,平均面积600平方米左右,档案库房不到300平方米,加之我州地处鲜水河流     

省档案局服务地方机构改革 确保国家档案资源完整安全

为切实落实中央办公厅、国务院办公厅转发的《国家档案局关于在地方机构改革中加强档案工作的意见》要求,做好机构改革期间的档案工作,维护档案的完整与安全,确保档案不因机构变动而受到损失,根据《中华人民共和国档案法》、《机关档案工作条例》、《机关档案管理规定》、《档案管理违法违纪行为处分规定》,近期,云南省委办公厅、省人民政府办公厅印发了《关于在全省机构改革中加强档案工作的通知》(以下简称《通知》)。     

“精日”分子事件与网络舆论导向

在社会主义新时代,党委宣传部门要预防管制好"精日"分子事件,及时引领好网络舆论导向,对传播抗日历史、改善网民素质、警醒网民行为、提升政府网络舆论能力、预防"精日"分子事件发生,具有重要意义。     

一种改进的属性值约简算法

通过信息系统的属性约简可以使信息系统得到简化,但经过属性约简的信息系统还不是一个最简的信息系统,它包含着大量的冗余信息。因此,需要进一步对信息系统进行属性值约简简称值约简。本文提出了一种改进的属性值约简算法。     

青海省教育厅关于初中毕业升学考试与普通高中招生制度改革的指导意见

青教基[2007]21号西宁市、海东地区、各州教育局:近年来,我省认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的意见》精神,     

中国内地省区间社会科学合作网络核心-边缘结构的演化研究——以1998-2017年中国SSCI论文数据为支撑

[目的/意义]研究中国内地31个省区在社会科学合作中实力和地位的变化过程,有利于相关部门掌握省区间的社会科学合作动态,为科技管理者布局地区研究规划、进行科学决策提供参考依据。[方法/过程]利用1998-2017年中国SSCI论文数据,构建中国内地31个省区间社会科学合作网络,运用社会网络分析和多维标度方法,分析省区间社会科学合作网络核心-边缘结构的演化过程。[结果/结论]1998-2017年中国内地31个省区间社会科学合作强度逐步提高;省区间社会科学合作网络具有明显的核心-边缘结构,越来越多的省区加入到合作网络的核心、半核心区域,边缘区域省区的数量大幅减少;各区域社会科学合作研究的主要领域是经济与商学、心理学、健康学与环境学;内地跨省区的社会科学合作主要集中在核心区域中的省区之间、核心区域与半核心区域的省区之间。     

加拿大高中课程体系评估及启示

省管教育是加拿大教育体系一个非常鲜明的特点.加拿大公立高中由省、地区和地方政府资金支持,各省的高中课程教学时间有统一规定.进入21世纪后,高中实行了省考加入计算机能力评估、取消高中分科分流制度等改革措施.高中生根据未来从事的职业决定选课;教师教学自由度大,对学生采取多元评估标准;大学依据高中生11年级成绩预录取学生,根...     

青海省实施素质教育情况的调查

去年6月中旬,中央领导同志就素质教育工作做出重要指示,要求组织相关部门力量,开展素质教育调研工作,为中央决策提出系统意见。为全面贯彻落实中央领导同志指示精神,遵照教育部提出的《关于开展素质教育系统调研的工作方案》,2005年8月至9月间,青海省教育厅组成专门调研小组,选择城市、农村、牧区三种类型,重点赴西宁市城西区、城中区、湟中县;海东地区乐都县;黄南、海南两州进行调研。这次调研行程近2000公里,走访学校28所,发放问题调查问卷800份。调研采用实地走访和问卷调查,召开校长、教师、学生、家长座谈会、研讨会等形式,对当地学校近年来推进素质教育工作中采取的措施、取得的经验、存在的问题以及社会各方面对实施素质教育情况的反映进行了认真调研。     

精·雕·细·琢“:双减”背景下提高数学课堂作业有效性的路径研究

基于国家“双减”这个理念背景,本文通过如下教学路径:精,精选习题;雕:一题多变(解、证);细:追问成串;琢:优化整合,来提高初中数学课堂作业的有效性,达到课堂作业精致化,效果完美化,时间利用高效化,真正做到减轻学生的作业负担。