利用元认知精细加工策略进行英语词汇教学的实验

元认知作为一个正式概念,是在1979年由美国心理学家弗拉维尔(Flavell)提出的.自那时起,许多语言学家就元认知在语言学习中的作用作了相当深入的研究并取得一系列可喜成果.作者在教学实践特别是词汇教学中,利用数月时间进行了一次运用元认知精细加工策略学习单词的实验,主要包括:理论依据、实验设计、相关数据分析和讨论等.     

2007年度国家精品课程介绍——日用化学品制造原理与工艺课程

日用化学品制造原理与工艺课程是我院精细化学品生产技术专业的专业核心课程。该课程开设的主要目的是为中国日用化学品制造业培养具有职业素质与职业技能的高技能人才。     

谈职业学校的精细化管理

精细化管理是目前许多学校所追求的目标,职业学校也应该采用精细化管理模式.精细化管理在职业学校应如何实施至关重要.本文就职业学校的精细化管理模式进行了初步的探讨.     

中国古代朴素农业可持续发展思想探讨

中国传统哲学思想与传统农学的互动,形成具有鲜明中国特色的"天、地、人"三才传统农学思想.以此为纲,形成了二千多年的以精耕细作为特征的传统农业,孕育了灿烂的中华农业文明.其间产生了间作套种、优化组合;循环利用、多极优化;多种经营、综合发展的系统思路以及发展农业、稳定社会、推广科技、促进经济发展、用养结合、常新地力的可持续发展的朴素农业发展思想.     

精细管理，创高考备考新范式

2003年创建的南海石门中学狮山校区,2006年第一届高考升本科以上的人数达到414人,与该区的7所区直高中(校区)对比,高考总分700分以上的人数居第四位,上重点线、本科线、三A线的人数及其比例均排在第五位,创造了短时间再造一所区直名校的奇迹。     

试论课程思政融入化工专业课——以“有机合成单元反应”为例

该文以有机合成单元反应课程为例,探讨化工专业课中如何开展课程思政。通过明确课程思政的重要性、制定课程思政目标。结合课程内容,从爱国情怀、责任感和使命感等方面发掘德育元素;可实现对学生渗透性的思政教育,提高教学效果,为理工科课程思政教学提供借鉴和参考。     

宝贝计划·第4月 初次模仿

当宝宝逐步跨入人生的第四个月时,他在语言、动作等各方面的能力都得到了迅速的提高,特别是当爸爸妈妈和宝宝进行亲子交流时,宝宝的反应越来越明显。此时若增加和宝宝接触交流的机会,宝宝便可在模仿中得到更多的学习和锻炼。     

优化课堂教学 提高课堂教学效益

优化课堂教学,就是根据目标和任务,以学生和教师的实际情况,按照教学规律和原则的要求,用一种艺术性的教学方法在掌握教育教学理论时,以此指导课堂教学在规定的时间内,达到尽可能的最佳的教学效果.     

高技术生产条件下东北地区农业产业调整

随着中国加入世界贸易组织，农业、特别是粮食生产行业面临着巨大的机遇与挑战，而对于东北的粮食大省这一问题就显得格外明显。如何抓住机遇，迎接挑战?笔者认为，引入“精细农业”等高技术生产模式是我国东北未来农业发展的方向。本文从分析“精细农业”的概念和开发方式入手，探讨东北地区农业产业调整的基本策略。     

未来的新兴材料——生态混凝土

一、前言远在古罗马,人们就已采用石灰加火山灰,精细加工捣实,建成混凝土竞技场(Colloseum)该混凝土工程建于公元70～80年,保留至今。之后于1824年发明了硅酸盐水泥,1850年制成了钢筋混凝土,1928年首次采用预应力钢筋混凝土,这些突破性的技术进展导致水泥混凝土成为用量最大,使用最广泛的材料,现已成为人类社会生活和文化生活的基础,看来混凝土的使用是有历史的。