数字视频精细可扩展性编码的研究

随着Internet和无线通信的发展,大量视频数据需要通过网络传输,使得视频压缩编码的目标从传统的面向存储转变为面向传输。然而面对网络带宽变化和传输中的包错误等两个主要问题,压缩编码需要有自适应能力。提供完全可伸缩的增强层码流,它可以在任意地点截断,具有很强的网络带宽适应能力。本文主要对精细可伸缩编码(fine granular scalable coding,FGS)进行了分析、对比、研究,实验表明FGS具有编码效率较高,图像质量好,自适应能力强的优点。     

双路径视角下健康信息偶遇行为影响因素研究

探究健康信息偶遇行为影响因素与发生机理对健康信息学与信息偶遇研究都大有裨益。以精细加工可能性模型理论为基础,使用偏最小二乘结构方程建模方法对用户健康信息偶遇行为影响因素展开实证研究。同时使用调节效应简单斜率作图法和层次回归分析方法分别对健康信息素养的调节效应以及各潜变量间相互影响进行探索。结果表明：健康信息质量、健康信源可信性、健康信息新颖性、社交联接正向显著影响感知有用性,但社交联接对感知有用性的影响被其他三种因素弱化;环境便利性、情绪状态以及感知有用性显著正向影响健康信息偶遇行为,且环境便利性的影响作用被感知有用性削弱;健康信息素养正向显著调节健康信息质量、健康信源可信性、健康信息新颖性对感知有用性的影响;社会联接对感知有用性的影响受健康信息素养调节,健康信息素养高,则起促进作用,健康信息素养低,则起抑制作用。希望研究结果可为相关组织和个人提升对健康信息偶遇情况的合理利用提供理论参考。     

弱智儿童构音障碍干预的个案研究

学生孙某．女．1995年8月3日出生，入学时年龄8岁1个月，现就读一年级。医院诊断为：脑瘫，弱智。表现为口腔肌肉僵硬，咀嚼、吞咽功能障碍，嘴唇、舌头不能有意识地转动．发音不清，只会发类似小鸭“嘎嘎嘎”的声音，会不由自主地流口水。右手小肌肉精细动作不协调：左耳全聋，右耳听力为80分贝。家长比较注重身体粗大动作的训练，从3岁起每天傍晚父亲带着她爬十几层楼的楼梯，硬是从走路不稳锻炼成会走会跑、体格正常的小孩。孙某性格活泼开朗、热情，乐于助人，喜欢模仿教师的行为动作，脾气倔强、任性。孙某熟悉小区内的基本设施、道路。能独自一人到家附近的小店买豆奶喝，不会迷路。     

2001中国青岛国际渔具及海上休闲用品展览会

事实上，我们祖先的各种鱼画成了传世之宝．形形色色的占鱼在历史的长河里“游”了过来：继原始的彩陶鱼画之后．出现了奴隶社会的青铜器鱼画。这时，先民们的生产方式、生活方式进入一个新的时期。3000年前的商代、周代，冶金业发展，当时铸造的青铜器质地精细，造型考究，它精美的图案纹饰中不乏鱼画。自然那些鱼画也都来源于生活，有的画法和古老陶器上的鱼画一脉相传；     

孤南131断块注水开发效果研究

孤南131断块是一个比较典型的低渗透断块油藏,渗透率8～96×10~(-3)μm~2。自1989年1月投入注水开发以来,由于注水水质不合格,注水井近井地带污染堵塞严重,造成该断块注水困难,停注井多,平面、层间矛盾突出,整个断块开发效果变差。2000年在进行充分调研的基础上,通过室内实验研究和矿场试验,对注水水质进行精细过滤;对注水井采用复合解堵、水力割缝等新工艺技术进行解堵,使该断块6口停注井全部恢复注水;油藏开发形势得到了根本好转。     

创建品牌效应

在实践中，我们深刻地体会到，中心走向市场，立身之本就是要创建培训品牌。在培训市场上，品牌就是通行证，品牌就是形象，就是效益。只有树立起了培训品牌，才能在竞争激烈的培训市场上立于不败之地。为此，在培训工作中我们坚持实施多年行之有效的精品教学模式，即精编的教学计划，精选的教师队伍，精华的教学内容，精彩的教学方法和精细的培训管理。在全院范围内，尤其对那些社会影响面较大的培训项目，往往配置最优秀的师资和最好的教学资源。     

精细油藏描述

许多学者近年来纷纷开展“精细油藏描述”与剩余油分布规律研究,旨在通过研究搞清楚剩余油在层间、层内和平面上的分布规律及其控制因素,以确定挖潜措施,提高采收率,确保油田的稳产和高产。     

实施精细管理，落实有效教学

教学精细化管理是一种管理理念和管理艺术,是通过教学规则的系统化和细化,运用程序化、科学化的手段,使教学管理工作精确、高效、协同和持续发展。目前中小学教学中一个非常突出的问题,即：教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,而我们的学生却没有得到应有的发展,这是基础教育课程改革必须面对的一个问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。     

过程互动是校企合作办学模式成功的关键

石家庄铁道学院高等技术分院始终贯彻"教育必须与生产劳动相结合"的方针,以培养生产、建设、管理、服务一线"留的住、用的上、干的好、发展快"的高级技术应用型人才为根本目标,依据经济社会发展对职业教育提出的客观要求,积极探索"订单"培养模式,在改革职业教育人才培养模式的实践中,探索出一条行之有效的校企合作之路。