品味“精致”,感受“灵动”——听特级教师顾建芳《认识百分数》教学有感

"随学而导"体现在课堂教学的"精致"和"灵动"。"精致"源于教师的课前准备,"灵动"源于课堂的随机生成。五个"精"是关键,即制定目标的精准、挑选素材的精心、设计过程的精巧,处理偶发的精当,点评学生的精妙。     

朵朵精致的窗花

低年级的孩子就像那“幼小的秧苗”需要即时呵护．一点点进步．一点点成功,他们都会期待老师的“态度”．作为老师,不要因为自己何等聪慧就希望孩子一步登天,也不要因为自己是何等优秀就期望每个孩子何等优秀,你不能一开始就把自己心目中“好孩子”的形象强加给他们。     

金桥学校着力构建全面多元的双语课程体系

江苏省无锡金桥双语实验学校是2000年由无锡市金桥发展有限公司创办的一所民办学校,现有166名教师、2600多名在校学生,设有城中和河埒两个校区,并下辖一所示范性实验幼儿园和一所外国语培训学校。在“教育是服务,质量求生存,特色求发展”办学思想的引领下,学校坚持精品教育、精致教育、精细教育,大力推进双语教学,促进学生充分、全面、多元、终身及差异发展,成为太湖之滨民办教育的一朵奇葩。     

“精”——小小说的本质特征

小小说同其他三类小说相比 ,确有不同之处 ,其本质特征 ,用一个字来概括 ,是“精” ,而不是“小”。它选材精炼 ,布局精致 ,蕴意精深 ,可以说小小说是精华之晶     

电视节目制作：有一种标准叫精致

电视在我国是收看率很高的传媒,电视节目的每一个画面、每一句解说,都要认真把关,否则就会带来负面影响。对于电视从业者来说,要记住电视节目制作的标准就是精致。要给电视画面上把安全锁,让文字解说体现真善美,不断提高自己的专业素质。     

我内心住着的精灵

正我一直都说自己是来自精灵王国的幻想者,也许我的内心能感受她们,能看到她们。而作为陶瓷专业的我,觉得高温特白瓷这种通透细腻的质感很适合空灵的精灵,因此我选了这个主题。     

浅谈语文教学的有效合作

合作学习有利于促进师生、生生之间的互动,促进全体学生的主体参与,能培养学生的合作互助意识,形成学习与交往的合作技能。精致语文教学主张展开积极的合作学习。在教学中,要让学生明确合作的目标任务,开展合作分工,进行组内合作、组际交流,同时教师要巡视指导,最终达成共识,以提高语文教学效率。     

学生听话能力培养浅探

听话能力是学生学好各门功课,获取知识必须具备的的能力,也是培养和提高学生学习能力的基础。培养学生的听话能力,应立足于课堂。教师可结合阅读课、写作课和口语交际课的内容和特点,精心设计好"听"的训练环节,将听话能力训练融入课堂教学,培养学生听话的能力。     

浅谈精致语文教学评价中的自由展能

精致语文的教学过程是学生在自由的言语实践和精神活动中,不断发展语言、丰富精神并形成语文能力的过程。在教学中,教师要灵活地开发语文课程资源,合理地创设教学情境,营造宽松的学习氛围,注重课堂的激励评价,设计精妙的巩固练习来激发学生学习的兴趣,增强学生的自我表现欲望,提供给学生展现自我才能的平台,从而提高学生的语文素养和能力。     

精益求精,抱团前行,打造精致课堂

精致课堂,是一种以学生为中心的高品质课堂,它注重课堂内涵,适应每一个学生的需要和发展。精致课堂,追求教学过程与结果的精致;精致课堂建设,贵在全员参与,抱团前行;而教学研究则是精致课堂建设的不竭源泉。