敦煌遗书出版回击“糟粕”说

国家图书馆如今收藏有16000号敦煌遗书．总长度达1万多米，约占世界敦煌遗书总量的三分之一。日前,首批30册通过缩微翻拍的《国家图书馆藏敦煌遗书》正式出版。     

文化的自觉：文化老人周有光110岁华诞贺寿专题总编辑引言——尾声

这部书出版的时候,我已经109岁了。我以前说过,这是上帝把我遗忘在世上了。感谢上帝,在我这个年纪仍能保持思考能力。我对个人生死早已置之度外,但我清醒地意识到历史仍然在前进。这个口述是在宋铁铮先生的建议和协助下,经过一年左右的时间,以聊天的方式进行的,当时录下了三十余盘磁带,最终完成时已接近1997年年底了。我原想把自己和家庭故事通过口述的方式保留下来,让我的后代和有兴趣的亲属了解我这一生所经历的事件。口述记录在2002年成文后,有人劝我将书稿整理出版。如今,我已经无法再回溯到过去,讲述更多的内容,补充更多的资料。所以,我同意这本书的编辑的意见,将1997年以后的一些访谈内容附录在后面,作为1997年至今我的生活、工作和思考的延续。     

上海交通大学截拳道协会

【正】上海交通大学截拳道协会成立于1991年。我们遵循李小龙"以无法为有法,以无限为有限"的至理名言,鼓励同学们不怕失败,超越自我,以不馁的精神接受起生活中的挑战。协会现任教练是上海墨生截拳道道馆的主教练。他曾学习李小龙技击法7年,修炼太极拳5年,形意拳3年,有10余年的李小龙研究经验和6年的截拳道教学经验。协会在主教...     

科学对待国学中的“糟粕”——对中小学读经内容的思考

近年来,对于中小学开展国学教育的讨论声不绝于耳。焦点之一便是对国学中"糟粕"内容的质疑。不可回避传统的农业社会的确赋予国学许多封建、腐朽的东西,但以此因噎废食、否定国学则有待商榷。本文分析了国学形成的时代背景,审视糟粕存在的社会原因,从而为科学、理性地对待中小学的国学教育内容提供依据。     

信息技术下英语教学的利与弊

将信息技术与学科课程的教与学融合为一体,利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互性强的特征,丰富了教学形式,提高了教学质量,使学生在动手实践中感悟知识,发现知识,形成技能,同时也出现了一些弊端,所以作为教师,更要顺应时代潮流,积极进行课堂教学模式的改革,取其精华,去其糟粕。     

传统文化在语文课堂教学中的渗透

在语文课堂教学中,教师要渗透传统文化的基本知识。对于传统文化要取其精华,弃其糟粕,转变教育观念,增强传统文化意识。     

普及儒学 旨在做人——第二次儒学普及工作座谈会纪要

文章是作者负责起草的国际儒学联合会第二次儒学普及工作座谈会纪要。     

文化与传统

美猴王在受降前,曾因以为自己到了天涯海角而题上"齐天大圣到此一游"的字样;李白想在黄鹤楼题字时,却因崔颢有诗在上头而无从落笔;宋江因自己酒醉而题的一首诗而被迫起义……不论是历史还是小说,中国古代的文人墨客题字刻字的行为比比皆是,对后世的中国人更是产生了巨大的影响。(1)近年,连连有中国游客在各地景点刻字的行为被曝光,每次总会引     

传统文化是个烂苹果？

对于传统文化,我们有一个流传甚广的说法：要一分为二,取其精华、去其糟粕。     

国学进课堂谨防“一刀切”

优秀的传统文化是我们民族的立足之本,发扬和传承是当下社会之需,但相当一部分中小学生对中国传统文化缺乏热情,了解甚少,在传承方面有着很大的缺失。国学进课堂,对青少年进行传统文化教育的紧迫性和重要性日益显现。但是,同样也要注意,传统文化与课堂对接将面临层层挑战。国学进课堂到底怎么讲、怎么学、怎样才能更有效果、见实效,仍然是一个面临探讨的大