浅谈“小四步”训练法在头像素描中的应用

经过多年的高考美术教学实践后发现,要使学生在较短时间内学好素描,除了教师具备扎实的专业技能外,更要有科学的训练方法,使技法和理论的讲授有机地融合在一起,才能事半功倍。下面介绍＂小四步＂训练法在头像训练中的应用,和同行交流探讨。     

高职院校设计专业素描基础教学之我见——引导学生思考并实践绘画的无限可能性

随着高职教育设计专业在中国的发展,素描基础教学作为设计教学的前阶段,引发越来越多的理性思考。笔者在多年素描基础教学的经验积累之下,略有感悟。面对扩招之后生源良莠不齐,基础知识和技能环节的薄弱不可避免,如何调动学生学习的积极性,发挥教学效果,作者提出了一些看法,做抛砖引玉,待真知灼见。     

艺术设计教学中设计素描的思维方式与表现形式

思维方式决定着行为方式,一定的素描思维方式决定着一定的素描表现形式。对艺术设计而言,设计素描是一种视觉表现形式,更是一种视觉的思维方式。设计素描以设计思维的方式对设计视觉元素进行视觉形式和视觉审美的探讨和研究,承担着从设计思维、设计形式到设计造型对未来专业设计的基础支撑。设计素描依据专业设计对基础的要求,通过对视觉元素构图、结构、明暗、层次、空间、虚实等形式因素的一系列分析、思考和表现,在建立设计思维的过程中逐步掌握设计素描的基本方法和基本规律。     

关于艺术设计专业素描教学的探讨

素描是一门基础学科,在艺术设计教学中占据非常重要的地位,是设计工作者必须具备的基本功.针对艺术设计专业,素描教学应该探索适合专业特点的教学方法,提高学生的综合能力,适应专业设计的需求.     

浅谈中职美术素描教学的方法

素描教学在中职美术教学中占有举足轻重的地位。素描可以说是学习美术的必备课程之一。学生在学习素描的过程中,教师就要有意识地培养他们独立的绘画风格,避免出现风格杂乱,找不出重点的问题,所以素描的重要性可想而知。新课改理念倡导素描的教学要有创造性的改变,融入现代化技术,与时俱进,创造出更有效的教学方法,从而更好地达到教学目标。     

浅谈高中素描教学

高中素描基础教学既要根据实际情况发展学生的个性和审美能力,也要提高其扎实的造型能力和对现实的表现力。素描的感觉来自观察,判断来自理解,表现是观察理解的结果。这是相辅相成的过程。美术教学是一个立体的教学过程。只有这样,才能真正实现素描教学的目标。     

高中美术中素描静物的教学方法

在高中美术教学中素描已不再作为造型的基础而受到重视,被列为美术专业考试的主要内容。怎样提高学生的素描成绩,是高中美术素描教学的重要环节,素描静物是造型的基础。只有不断提高素描静物的教学质量,才能搞好素描静物教学。     

叶叶心心,舒卷有余情——谈如何立足初中语文课本积累素材

多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。但是现实是学生的写作能力逐年下降,作文中素材匮乏、陈旧的现象极普遍。为解决这一问题,作者尝试在教学中通过深挖课文素材、整理素材、联想想象并用、诗意素描等方法,帮助学生有效积累作文素材,写出"中考作文阅卷"中要求的"深刻、丰富、有文采、有创新"的优秀作文。     

初中美术课堂素描教学策略探析

初中课堂是学生学习文化知识的主阵地,课堂教学的质量对提高学生的能力尤为重要。美术教学作为初中基础教育中的重要组成部分之一,是提高学生审美能力和创造力的主要科目,它能有效地提高学生的创新能力、感性思维能力以及空间思维能力等。相关研究表明,在初中美术课堂教学中,使学生养成良好的听课和学习习惯是提高初中美术课堂素描教学质量的重要方法。本文根据多年的实践经验,就教师如何培养初中生在初中美术课堂中的良好的学习习惯提出     

地方高校基础素描教学改革与实践

从传统基础素描教学不再适合地方高校本科教学;多元化艺术的发展,素描成为了一门独立的造型艺术;考前培训模式对基础素描教学产生的负面影响三个方面探讨了基础素描教学改革的必要性,并在此基础上探索基础素描教学内容、方法的改革。