浅析素描教学

素描是一切造型艺术的基础,它可以培养学生对事物的观察和表现能力,提高学生眼、脑、手的协调能力,在美术教学中有着举足轻重的地位。但目前的素描教学体系存在着一定的不足和弊端,很多学生在素描训练中提高得很慢。我结合几年来的美术教学实践,从以下几个方面来谈谈怎样快速提高学生的素描水平。     

高职环艺专业设计素描课程考核评价方式的探讨

本文作者就几年来从事高职教育环艺专业基础课程教学的体会,细致地分析了高职环艺专业设计素描课程考核评价方法的现状,对我校环艺专业设计素描课的考核评价方法改革进行了探讨,提出个人的一些见解与实施方法,以更好地发挥其功能和作用,为教学服务,促进教师的教学质量和学生的学习质量的提高.     

高职环艺专业设计素描课程考核评价方式的探讨

本文作者就几年来从事高职教育环艺专业基础课程教学的体会．细致地分析了高职环艺专业设计素描课程考核评价方法的现状,对我校环艺专业设计素描课的考核评价方法改革进行了探讨．提出个人的一些见解与实施方法．以更好地发挥其功能和作用,为教学服务,促进教师的教学质量和学生的学习质量的提高。     

素描本质论

在摄影高度普及和图像技术十分发达的今天,我们仍然认为素描对造型艺术的学习研究至关重要.因为素描是一种用形象表达情感与思维方式的痕迹;通过诸多技术性规范的造型规律的训练,获得造型的相对自由,去探知艺术知觉最前沿的部分,传达出画者的心境和气息;并作为形态分析与造型训练的基础课程,有机地同专业设计联系起来,通过艺术的感觉和科学的思考,掌握具象与抽象的造型语言的表现规律.     

浅谈学生观察能力的培养

观察能力是美术教学中最基本的能力之一。科学观察是准确表现物象的前提．因此在写生课上指导学生科学地观察物象就显得尤为重要。学生在写生课上常常是无所适从、束手无策．究其原因,首先是学生没有形成科学的观察方法,其次是表现在观察仅仅从局部出发,孤立、静止、片面的观察,形成凑拼形象的结果。因此,培养学生科学的观察方法是认识、理解和表现形象的主要途径．也是发展学生美术才能的关键。培养学生科学观察方法的三个途径是：一、指导学生整体的观察;二、培养学生比较的观察：三、指导晕生本质的观察。     

影响素描水平的若干要点

学好素描是让我们认识并掌握怎样去处理艺术的核心问题。而现在的教学中,由于功利心等因素的影响,学画者大多急于求成,不认真钻研,不提高认识,总是投机取巧,只钻窍门,致使很多的画者在艺术的殿堂周围徘徊而始终无法进入。当然,技法是我们需要的．可更重要的是我们的认识,认识是指导我们进步的指南针,不重视他,就无法取得成功。     

如何提高聋生素描教学质量

素描作为其中的一门课程有着举足轻重的地位。它可以帮助学生了解客观物象的自然形态和结构,提高造型能力和艺术修养。本文从聋人的生理结构、心理特点、教学环境、师资配备及教学方法等方面对如何提高聋人基础课教学质量提出了一些设想。     

谈素描人物头像训练注意事项

素描头像是绘画学习中难度较大的训练课题。学习素描头像首先要培养整体观察的意识和习惯,其次要有立体意识,建立头部在空间的立体概念,另外,要画好头像就必须了解形体的解剖、形体结构、比例、透视变化等知识。     

素描教学非"素味"教学

本人并不反对"素描是艺术教育的基础",但不同的是对素描"基础"的看法以及素描本身更为广泛的意义.     

论传统素描与设计素描的差异性

设计素描在很多方面具有不同于传统素描的特殊要求和规律.探讨和通晓这些要求和规律的专业特性,是传统素描与设计素描必须研究的课题.本文主要从学科目的、记录功能、构图、表现、空间和细节表达等方面对传统素描与设计素描的差异性做一些分析.