多维递进式材料专业教学体系的研究

本论文研究了一种适合社会发展的多维递进式材料专业教学模式。结合理论课堂教学,将实际动手理念应用到教学中,加强实验教学方法,促进实践基地建设,结合见习实践教学,从而建立相互有利的实践教学基地,最终提高学生的实际动手能力,缩短毕业生的工作适应期,增强社会竞争能力。     

“组合分层递进法”在健美操教学中的实验研究

以哈尔滨学院2006级400名学生为研究对象,采用走访对比、文献资料和实验分析等研究方法,分析了组合分层递进法在高校健美操教学中应用的优越性和实效性。结果表明：组合分层递进教学法把各层次的学生按不同的体能水平分组进行教学,使各层次学生的体能水平接近,不但调动了学生学习健美操动作的积极性,而且使多数学生在心理和生理方面都能得到充分发展,有利于教师安排教材、教法、练习密度和运动量,能调动各层次学生的能动性,使优者能向更高层次发展,使弱者更有信心、有目标,有效地提高了健美操的教学效果。     

体育教育专业排球普修技术课教学模式探讨——"分层递进"教学模式的实验研究

以华中师范大学体育学院体育系体育教育专业的学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法,对体育教育专业排球普修技术课的教学模式进行探讨。对“分层递进”教学模式运用于排球普修技术课的教学进行实验研究,以寻求提高排球普修技术课教学效果。结果表明：“分层递进”教学模式更能提高学生对排球运动的认知;“分层递进”教学模式的教学效果明显优于传统教学模式;“分层递进”教学模式能较好地解决课堂统一施教与学生水平参差不齐的矛盾;“分层递进”教学模式符合高校体育教育专业课程改革的发展趋势。这说明“分层递进”教学模式在体育教育专业排球普修技术课的教学中运用是可行并富有成效的,是一种更能激励学生积极参与、充分体现教师教学主导性和学生学习主体性的一种教学模式。     

分层递进20年：以学生为本的素质教育

当前，在深入推进素质教育，促进教育均衡发展、内涵发展的背景下，虹口区教育局和虹口区教师进修学院以分层递进教学研究推进20年为契机，加强领导、组织研究工作班予，引导基层学校聚焦课堂教学、深化课程教材改革，引导广大教师关注专业发展，扎扎实实深化分层递进教学研究工作，不断提高教学质量。     

吵死人的小房子

传统故事里可并不光有王子和公主像下面这个故事，虽然是一个口口相传的“老”故事，今天讲起来还是那么俏皮机智。除了层层递进的情节带来的惊喜之外，模仿各种动物的声音也会让孩子大呼过瘾。     

在感知中探究在探究中感悟——《狮子大王》感知活动的教学实践与思考

本文通过《狮子大王》感知活动教学的实践,尝试了“在感知中探究、在探究中感悟”的教学过程和方法,并对它所具有的三个特性:情意性、递进性和生成性作了必要的探索与思考。     

新教材 新理念 新教法

随着第二期课程改革的逐步推行 ,从 2 0 0 1年秋季起 ,新的初中历史教材在选点单位率先试行。 2 0 0 2年新学年 ,有更多的地区和单位使用新教材。面临新旧交替的变革 ,拿着新课本该怎么教 ?笔者尝试从华东师大版新教材谈一点看法 ,以期抛砖引玉 ,集思广益 ,推进中学历史学科的课改工作。1 .古为今用 ,旧知新解与时俱进是人类社会进步的动源 ,也是教育工作开拓创新的必由之路。那么 ,新教材的教法如何体现与时俱进的时代性原则 ,确实大有文章可做。以新的目光审视历史事件 ,以新的观点来诠释历史现象 ,是可以试行的一种方法。兹举课堂教学实…     

关于思想品德递进循环式教学体系的构建探究

如何提升思想品德教学成效,改善思想品德课堂教学质量已经成为新时期人们关注的焦点。递进循环式教学可以让学生在循环复习过程中不断提升知识掌握水平和能力水平,提高课堂教学效率。它在开展的过程中需要把握一定的原则、合理设置"递进—循环"的内容,优化教学体系,从根本上提升思想品德课的教学质量。     

分层递进教学法在初中英语教学中的运用

英语教学作为教育重点内容,常常是学生学习的弱项,难以掌握有效的学习方法,没有学习兴趣,学习效率低下等问题始终困扰着学生。针对这种情况,教师应该根据学生的学习基础和习惯等,应用分层递进教学法,促进学生学习效率的提升。因此,以初中英语教学为主要内容,阐述分层递进教学法在英语教学过程中的应用策略,以供参考。     

刻童心画意 印童言版趣——谈“六环递进教学法”在黑白木刻教学中的实践研究

通过对"激发兴趣—欣赏交流—模仿练习—创作实践—展示评价—拓展延伸"即"六环递进教学法"的研究来满足高段学生日益增长的求知欲,使学生体验尝试黑白木刻的表现方法和审美规律,并能从生活角度出发,进行自我表现的艺术创造活动,促进学生综合实践能力的发展。