在“不断构造”中考察合情推理能力

翻阅2013年全国中考各地中考试卷,可以清晰地发现,中考命题者在对学生合情推理能力的考察时,很多以＂不断构造＂型找规律题为载体,并作为填空的压轴题出现.本文试列举几个典型例题,与同行共同探讨.【原题回放】一、以多边形为原型构造     

关于初中数学教学中培养学生创新能力的策略

现今＂课程改革＂已成为一个热门话题,而改革成功的关键在于创新,作为基础教育的主要学科——数学势必要跟进形势.本人就通过自己的教学实践,从如何营造良好的数学创新氛围,如何引导学生主动参与,如何培养学生学习数学的兴趣,如何培养学生的思维能力,教师如何改进教学方法五个方面来谈谈在数学教学中如何培养学生的创新能力.     

以史为鉴面向未来——《中国高等教育政策史(1949-2009)》述评

正毛泽东同志说过:"政策和策略是党的生命。"同样,高等教育政策也可视为高等教育改革与发展的动力和生命。新中国成立60年来,除了某些特殊年代外,不同时期的高等教育政策体现了当时的国家意志和高等教育发展的实际需求,对新中国高等教育的成长壮大起到了积极的导向和推动作用。近年来,已有学者针对新中国高等教育发展历程中的一些重要决策进行了专门研究,如院系调整、教育革命、恢复高考、高等教育大众化等专题都有不少成果。但     

端午:米粽之忆

正一想到端午节就要到了,心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来,一整夜一整夜都会沉进回忆里,想的都是家乡和儿时的那些事情。想得最多的,自然是母亲。端午的先几天,母亲便赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛,以及蛇蝎之类的小动物。那时,并不知绣这些东西有什么用,只是觉得五颜六色,绣得好看;妈妈那时年轻,手巧眼也明亮,一边绣着一边还低声唱着歌儿,我只是趴在一旁,不眨眼地看着,一声不吱地听着。接着是包粽子。早一个月,妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶,阴干在屋     

第21课 相似

正~~     

《别让我走》的解剖政治、生命政治与意索政治

石黑一雄的小说《别让我走》虚构了生物技术与生命权力之下克隆人一生的生命样态。从生命政治理论角度审视,概而言之,《别让我走》主要体现以下三点:第一,该小说以克隆人凯茜为第一叙述视角细密化地展现了她在解剖政治、生命政治和意索政治的管治机制下是如何一步步被形塑成完美的政治客体的;第二,在被纳入生命政治逻辑完成生命的规范化、集体化的过程中,小说也冷静地呈现了凯茜自觉进行主体塑造的生命实践;第三,透过凯茜生命主体化的乌托邦结局,小说也提供了一种在生命政治管制下沉思个体生存美学与生命价值的现代警示录。     

预应力锚杆(索)抗滑桩的设计与计算

预应力锚杆（索）抗滑桩是出现于二十世纪八十年代的一种抗滑支挡结构,但其计算理论仍不完善,故根据目前抗滑桩计算中所存在的问题,对锚杆（索）抗滑桩的设计与计算方法加以改进。     

抓住本质属性巧解数学问题

通过三个实例,说明解决数学问题不能墨守常规,要善于抓住本质属性,积极进行发散思维.数学并不是枯燥无味的东西,真的进入了角色,会其乐无穷.     

三角形的应用

我们在小学就学过三角形，三角形是最简单的多边形，也是一种最稳定的图形，在生活、生产和科研中有着广泛的应用，下面介绍几个例子。     

图形在数学思维中的作用

数学思维的特点是它的抽象性,抽象的概念通常是以图像的形式储存和呈现的.因此数学思维活动在大多数场合都以图像的组合和变换的方式来实现,对图像的恰当应用必然有助于数学创造性思维的发生. 爱因斯坦在谈到他的思维过程时说:“在我的思维机构中,书面的或口头的文字似乎不起任何作用.作为思想元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的图像,它们可以由我随意地再生和组合.这种组合活动似乎是创造性思维的主要形式,它进行在可以传达给别人