元认知策略在大学英语听力教学中的应用

元认知策略是一项重要的学习策略。本文尝试将元认知策略应用于大学英语听力教学,具体分为听前策略、听中策略和听后策略三个方面;并且探讨了教师如何在听力教学中指导学生运用元认知策略,以期提高学生英语听力水平。     

“卓越计划”青年教师的工程素质培养途径探索

"卓越工程师教育培养计划"参与教师应具有较高的工程素质、优良的师资结构,并充满生机,富于创新精神和发展后劲。笔者通过对卓越计划实施高校青年教师工程素质的现状及存在问题的分析,提出了青年教师工程素质提高的新途径。     

基于“卓越计划”的全日制专业学位研究生培养模式探索

"卓越计划"为高校全日制专业学位研究生教育提供了理论与实践依据。根据"卓越计划"人才培养目标,本文在全日制专业学位研究生的项目式教学、实践基地和国际化合作方面做了一些有益的研究和探索。     

基于卓越计划的产学研合作教育改革探索——以兰州工业学院机电工程学院“西门子产学合作”教改为例

在教育部卓越工程师教育培养计划大背景下,与西门子公司合作,制定了兰州工业学院机械设计制造及其自动化专业产学研结合,具有职业教育特色的"宽口径、活板块"理论课程教学体系,建立了工学交替、任务驱动、项目导向为特征的产学合作教育模式,制定了专业综合改革项目建设方案及项目实施办法。     

“卓越计划”下的“卓越班”班级管理模式研究与探索

众所周知,高效的管理及运行机制是人才培养模式改革成功的重要保障,本文将尝试总结归纳"卓越班"班级管理特点,分析"卓越班"班级管理难点,在此基础上,重点探索以卓越人才培养为目标如何切实提高"卓越班"管理质量,为"卓越计划"的顺利实施提供管理力量支撑。     

我国高校卓越工程师人才培养存在问题与对策研究

卓越工程师人才培养计划是贯彻落实国家新型工业化战略部署而采取的重要战略举措,意义重大。在实施卓越计划过程中,还存在一些具体的问题和困难,分析解决好这些问题,对提高我国卓越工程师人才培养质量,具有一定的推动作用。论文指出了我国实施卓越工程师人才培养计划存在的6个方面的问题,提出了提高卓越工程师人才培养质量的5个对策,以期为我国高校卓越工程师人才培养计划的顺利实施提供参考。     

诵读古典诗词提高学生素养

小学阶段重在开发学生的记忆,大量的背诵、积累,不必加重学生负担,非要学生弄懂不可。另外在背的过程中我建立了学生档案,将学生每天背诵的情况及时记录下来。对那些记忆能力较差,背诵起来确实有困难的学生,抽空单独进行辅导,不让一个学生掉队。     

基于计划行为理论的高职学生图书馆使用行为实证研究*--以广州城市职业学院为例

基于计划行为理论提出了高职学生读者使用图书馆行为的影响因素模型。结合对广州城市职业学院学生问卷调查数据,利用单因素方差分析法研究不同院系、年纪和性别在该模型各变量上的差异性;利用回归分析法对模型进行假设检验,发现感知有用性和兼容性显著影响使用态度,使用态度和主观规范影响使用行为意向,而使用行为意向又决定了实际使用行为。最后,提出相应建议。     

浅谈计算机教学中学生自主学习能力的培养

<正>随着科学技术的不断进步,当今社会对人才的要求越来越高,学生自主学习能力的培养也逐渐受到世界各国的重视。对于众多学校而言,教师不仅学会如何教,更要注重对学生的研究和培养,尤其要注重对学生自主学习能力的培养。那么,如何在计算机教学实践中培养学生的自主性学习能力,是每个教师值得深入研究和思考的问题。对于新课程下的教育教学,计算机教师应该充分发挥自身的主导作用,利用先进的信息技术手段改革传统教学模式和学生学     

如何搞好小学语文的毕业复习

小学语文毕业复习要瞄准学习"课标",明确复习要求;了解学情,把握重点;依据实情,制订计划;注意方法,激发兴趣;学科联系,融会贯通;精选习题,培优补差;合理安排复习时间,增强复习效果。