比较法在数学教学中的运用--从"函数的极限"与"函数的连续性"谈起

在数学教学中，比较法具有特殊的功效和作用。在“函数的极限”与“函数的连续性”教学中，“正”与“反”的比较，可加强对概念的深刻理解，“是”与“非”的比较，可以提高自我纠错能力，“异”与“同”的比较。可以认请问题的本质。     

借用柔和的力量

《班主任》2007年第7期《教育时机的把握》一文中写了一个教育案例,笔者反复阅读后,觉得案例中这位老师的处理颇有值得商榷的地方,在此谨述笔者意见:首先,这位老师对学生缺少了一份理解与信任。从该案例中     

把师爱送给“问题学生”

面对问题学生，需要从五方面入手：保护问题学生的自尊心，把握有利的教育时机，善于捕捉问题学生的“闪光点”，运用合力，要有耐心。     

时机评价——数学课堂教学的重要评价方式

新课程实施以来，评价改革一直都是人们所关注的问题，而且由于发展性评价理念的深入人心，评价更加具有人性化和开放性，较以往更加注重了过程性评价，评价的形式和方法也是多种多样的．时机评价就是其中之一．     

浅析柔道技术投技的进攻时机

优秀柔道运动员在比赛场上获得主动权的共同特点是进攻时机的把握能力强,自动化能力高,良好的身体素质与技战术都是通过对每个时机的利用而得到充分表现和发挥。目前广大的教练员和运动员已经开始意识到了这一问题,但缺乏一个定性、定量分析与结论,因此分析和讨论时机意识和投技进攻时机,对于运动员成绩的提高具有极其重要的意义。本文对国内前十六名的各级别运动员,进行了分析和研究。     

让“错误”生成美丽——初中音乐课堂“纠错”策略初探

任教初中音乐课堂后，我一直很困惑：为什么初中的音乐课堂气氛会如此的沉默？难道真像歌中演唱的那样“沉默是金”吗？每次回想起以前低年龄段的课堂教学：孩子们是那么的活泼、可爱，师生互动是那样的投入、精彩，看到孩子们在课堂中举起的一双双小手并用好奇的眼光看着你时，让人心动，令人回味无穷。而现在，在初中的音乐课堂上，很少看到同学们举手，真让人纳闷。     

时机把握：小学数学有效合作学习的关键

合作是现代社会的需要，是人的素质发展不可缺少的因素。《数学课程标准》中指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”然而，很多合作学习只是在课堂教学形式上热热闹闹，并没有取得有效的实际效果。其实，这里很大一个原因就是没有很好地把握合作与交流的时机。     

抓住有利时机 加快经济发展

党的十四大决定加快我国经济的发展速度,这是党中央根据国际国内形势的发展变化作出的正确决策。90年代我国所面临的世界格局的转变,使加快发展更具有紧迫性。同时国内政治经济稳定、改革开放取得巨大进展、国际政治环境相对和平、周边国家经济富有活力等又提供了发展经济的有利时机。