运用符号 调动兴趣

红旗、五角星、红花、苹果这几种符号图形,从学生上幼儿园开始就和表扬联系在一起。在英语教学评价中,我通过运用不同符号图形,建立起提高学生积极性、激     

和谐 健康 奋进班级的形成

十年的班主任实践,使我深深体会到:只要肯付出辛勤的汗水,一定会获得满园桃李的芬芳。现将本人转化差乱班的几点做法简单介绍如下:毕业后的第三年,我新接任一个班级,这个班级是全校出了名的差班,学生成绩差,纪律更差。上课的时候,老师在前面讲课,学生旁若无人地谈心,教室里乱哄哄的。但有一点值得欣慰:该班同学劳动非常积极。于是我就抓住这个闪光点,逐步实施教育计划。     

我是一个红领巾

白鸽白鸽向我飞来，说我是朵红云彩，阳光阳光向我洒来，说我是朵红云彩，蜜蜂蜜蜂向我飞来，说我是朵红花开。啦春风春风向我洒来，说我是朵红花开。啦     

小红花的背后

这是一年级的汉语拼音课。迈进学校还不到1个月,孩子们的脸上写满天真与快乐。看到我们坐在后面,一个个仰起笑脸向我们问好。教学内容是＂b、p、m、f＂四个声母。刚开始,就明显感觉张老师总是叫前面的几个同学——因为那高高举起的小手,总在老师眼前晃动。     

耄耋老人当陪练 甘作绿叶扶红花

当清晨的第一缕曙光撒在大地上的时候，地掷球场上便出现了一群耄耋老人精神矍铄的身影，他们就是山西兴安公司退休的老年地掷球队队员。无论春夏秋冬，他们都会准时来到地掷球场活动。     

佛手Citrus medica L.var.sarcodactylis

佛手为柑橘属植物，又名九爪木、五指橘、佛手柑。为芸香科常绿小乔木。主产于闽、粤、川、江浙等省，其中浙江金华佛手最为著名，被称为“果中之仙品，世上之奇卉”，雅称“金佛手”。佛手与原种性能相似但果实长形，分裂如拳或张开如指，其裂数即代表心皮之数。裂纹如拳者称拳佛手，张开如指者叫做开佛手。佛手是形、色、香俱美的佳木。佛手的花有白、红、紫三色。白花素洁，红花沉稳，紫花淡雅。佛手的叶色泽苍翠，四季常青。     

春天在哪里——歌曲《嘀哩嘀哩》赏析

提起歌曲《嘀哩嘀哩》,恐怕有些人会摇头,但一说歌曲《春天在哪里》,马上就会变得无人不知、无人不晓。为什么呢?因为"春天在哪里"这句歌词与旋律写得好!写得棒!不但成为了整首歌曲的主题旋律乐句,而且顺理成章地提升了歌曲的感染力。精彩的提问式歌词,把所有小朋友的好奇心都提到了嗓子眼儿里。     

探索幼儿教育评价方式的变革——小红花的革命

一年一度的"六一"国际儿童节来到了!作为教育者,我们能给孩子什么呢?儿童常被称为"幼苗"、"蓓蕾",他们的成长离不开雨露和阳光。教育者的科学引领和评价,就是儿童健康成长的阳光雨露。评价最能体现幼儿教育工作者的教育理念和教育艺术。然而曾几何时,"乖"、"听话"、"不调皮捣蛋"……往往是成人对儿童司空见惯的"褒奖"。至于这样的评价对儿童成长的影响如何,科学性如何,则不去理会。幼儿教育是一项科学性很强的工作,这更多体现在幼儿教育评价上。幼儿教育的新发展呼唤幼儿教育评价的变革。对司空见惯的事物进行质疑需要勇气,改变司空见惯的教育行为需要智慧。该文作者是一位教育研究者。可贵的是,作者以自己的研究专长和理论视角,投身幼儿教育实践"园地",审视幼儿教育评价方面惯常做法的合理性,并进行了有益的探索。     

劳模精神:职业精神的最高境界——写在五一国际劳动节之际

“戴花要戴大红花,骑马要骑千里马。”在五一国际劳动节即将到来的时候,这首歌又让人们泛起对一个时代的追忆。那个时代,无数的人,唱起这首歌,热血沸腾;那个时代,人人争戴那朵劳动模范的大红花。劳模,时代膜拜的明星;劳模,劳动者的最高精神偶像。     

小红花

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