秋夜

在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。这上面的夜的天空,奇怪而高,我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去,使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝,闪闪地(?)着几十个星星的眼,冷眼。     

利用教材,数形结合突破教学难点

下面是小学数学十一册"分数乘法"单元的一个例题:六年级同学为准备国庆晚会做绸花。黄花50朵,红花比黄花多1/10,红花比黄花多多少朵?此题是"求一个数的几分之几是多少"类型的分数乘法应用题,分析数量关系并利用数量关系解题是本课的     

猎豹行动

金豆豆的小红花始终比田蜜蜜少一朵,这让他的心里很不舒服。于是金豆豆大胆地策划了一次秘密行动:偷偷地跟踪田蜜蜜,找出她的毛病。他还给自己的跟踪起了个很有震撼力的名字,叫猎豹行动。放学了,金豆豆偷偷地跟在田蜜蜜后面,向前走去。     

老师，为什么不写“倍”

“蓝花有2朵,红花有8朵．红花的朵数是蓝花的几倍？”这是教材上的一道例题。     

村校主任教师：甘做绿叶衬红花

泰戈尔说过：“果实的事业是伟大的．花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。”在我看来．这也是对学校发展中不同角色所做工作的一个极好比喻。“果实的事业”好比校长的工作．因为领军前进．所以伟大：“花的事业”好比教师的工作．因为桃李满天下,所以甜蜜;而“叶的事业”好比村校主任教师的工作,扎根山区．默默无闻。学校发展之树需要枝繁叶茂才能开花结果。所以．我们在关注校长、教师的同时,也要关注村校主任教师。而作为村校主任教师也要甘做绿叶．为村校的发展牵线搭桥．为校长治校方略在村校的落实当好助手。     

红花还需绿叶扶——谈信息技术在小学语文词语教学中的扶衬作用

一小词就是一张千变的脸．有表情．有色彩,有情感。积累词汇是丰富语言表达的基础。简单的一字一词,都烙刻着深厚的文化底蕴。作为语文教师,必须引领学生去触摸、探究、运用这些无比美丽的语言文字。在笔者看来,词语教学就好比是红花,信息技术就好比是绿叶。有绿叶恰当地扶衬,花会更美。在教学中适当地运用信息技术,便可让词语教学达到画龙点睛的效果。下面就该问题谈谈自己的实践。     

笑对人生

小女孩一直坐在轮椅上,她知道她与别人不一样。虽然一切都是缘于一场车祸,但她从来没有埋怨过。也许,这就是命运吧!她抬头望天,也许她也想过站起来,但她放弃了这个念头——我不会创造奇迹的。那次车祸以后,她放     

走进植物“王国”

小朋友,千姿百态的花草树木时常环绕在我们身边。如果让你观察描写自己喜爱的一种植物,应该怎样来写呢?想不想把植物写得令人耳目一新,把静态的花草树木写得富有生命?今天,就让我们一起赏析精彩片段,走进那神奇的植物"王国"吧!     

捡取红花衬绿叶——如何让有效的读成就精彩的写

读和写关系密切,读写不分家,读和写相辅相成,这谁都知道。杜甫有言：读书破万卷,下笔如有神;俗话也说：“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟,”可见,读之于写的重要,所以自古及今,“头悬梁,锥刺骨”者不在少数,“三更灯火五更鸡”的读书者更是数不胜数。为读书而“囊萤映雪”“凿壁偷光”被传为千古佳话,因读书而致“韦编三绝”的故事为人们所津津乐道。