首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2901篇
  免费   7篇
  国内免费   17篇
教育   2351篇
科学研究   263篇
各国文化   7篇
体育   55篇
综合类   112篇
文化理论   8篇
信息传播   129篇
  2024年   4篇
  2023年   20篇
  2022年   30篇
  2021年   22篇
  2020年   20篇
  2019年   27篇
  2018年   27篇
  2017年   53篇
  2016年   39篇
  2015年   67篇
  2014年   154篇
  2013年   158篇
  2012年   188篇
  2011年   195篇
  2010年   142篇
  2009年   116篇
  2008年   408篇
  2007年   241篇
  2006年   111篇
  2005年   163篇
  2004年   139篇
  2003年   117篇
  2002年   87篇
  2001年   83篇
  2000年   103篇
  1999年   39篇
  1998年   22篇
  1997年   23篇
  1996年   31篇
  1995年   19篇
  1994年   24篇
  1993年   16篇
  1992年   17篇
  1991年   11篇
  1990年   2篇
  1989年   6篇
  1984年   1篇
排序方式: 共有2925条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
反应级数的确定在化学动力学研究中非常重要,现给出了利用计算机和用微分法确定反应级数的方法.为了使编程的程序简短、高效,采用MATLAB语言作为编程语言.  相似文献   
72.
本文给出了复变连续函数项级数∑Un(z)的和函数S(z)连续的一个充要条件,即给出亚一致收敛的概念,使得对在复平面内有界闭集D上的复变连续函数Um(z)(n=1,2,……),∑Un(z)=S(z)在D上连续的充要条件是∑Un(z)在D上亚一致收敛于S(z)。  相似文献   
73.
教师对初中地理课程标准和课标教材的一些困惑,需要采取一些措施加以解决:加强对“活动性课文”和“范例型课文”的认识和应用,抓住教材中能力培养的导向,合理开发地理课程资源,勇于展开知识生成过程和学生思维过程,使每个学生都得到发展,以培养学生的地理思维。  相似文献   
74.
本文将著名的ErTnakoff定理进行引伸,使之应用到正项级数敛散性判定上更加灵活,并同时获得了一些有趣的结果.  相似文献   
75.
教学是有组织、有计划的活动,活动前应进行教学设计。教学设计应设置明确的、能引导学生按学习活动规律展开学习过程的教学目标。现代教学设计认为,教学目标是预期的学习结果,即学习带来的由不会到会,由不能到能的知能变化,学习结果应该导学,导教,导评价,即要求目标与教和学的过程、学习测评具有一致性。这样的教学,才谈得上踏踏实实。下面的案例,对现代教学设计的理念有所体现。  相似文献   
76.
单缝夫琅和费衍射光强分布的推导   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据惠更斯-菲涅耳原理,利用级数求和的方法,推导单缝夫琅和费衍射的光强分布。该方法简单、直观,充分体现了惠更斯-菲涅耳原理的物理思想,有助于更好地认识和理解单缝夫琅和费衍射的实质。  相似文献   
77.
科技期刊中参考文献的著录规范   总被引:1,自引:0,他引:1  
参考文献是科技论文的重要组成部分,它反映文稿有关内容的科学依据和文中有关资料的出处,或提供论文中提及而没有展开的内容的详尽文本.加注参考文献不仅有助于读者了解有关内容,而且可以作为评价论文学术水平的重要参考,也体现了作者科学的继承性和对他人劳动成果的尊重,同时也体现了作者治学严谨,言之有据.  相似文献   
78.
基数词是英汉两种语言中出现频率较高的一类词,英汉两种语言中的基数词各有自己的一些特点。英汉两种语言基数词的系数、位数、级数组合既有相同点,又有相异点。汉语是"五位进级制",英语是"四位进级制"。  相似文献   
79.
论媒介教育与道德教育之间的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
媒介教育从"保护主义"范式走向"不伤害主义"范式是现代媒介发展的必然."不伤害主义"媒介教育是信息伦理教育和道德教育的一个重要组成部分.针对媒介在现实生活中的重要性以及媒介伤害日益增多的现实,媒介教育研究需要从专门的传媒研究领域拓展开来,道德教育领域应加强对媒介教育的研究,媒介教育需要走向普通道德教育.  相似文献   
80.
徐春芳 《教育艺术》2007,(11):64-64
新课导入是课堂教学中的起点,是新课教学中的一个重要环节.教师生动活泼、引人入胜地导入新课,不但能吸引学生的注意力,为新课的展开创设学习情境,而且能培养学生的学习兴趣.下面是我对力学教学导入法的一些初步探索.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号