全文获取类型
收费全文 | 11764篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 27篇 |
专业分类
教育 | 10234篇 |
科学研究 | 547篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 180篇 |
综合类 | 650篇 |
文化理论 | 37篇 |
信息传播 | 154篇 |
出版年
2024年 | 38篇 |
2023年 | 202篇 |
2022年 | 272篇 |
2021年 | 329篇 |
2020年 | 303篇 |
2019年 | 281篇 |
2018年 | 140篇 |
2017年 | 191篇 |
2016年 | 243篇 |
2015年 | 480篇 |
2014年 | 1070篇 |
2013年 | 835篇 |
2012年 | 1010篇 |
2011年 | 1154篇 |
2010年 | 1008篇 |
2009年 | 933篇 |
2008年 | 858篇 |
2007年 | 675篇 |
2006年 | 416篇 |
2005年 | 270篇 |
2004年 | 150篇 |
2003年 | 161篇 |
2002年 | 198篇 |
2001年 | 167篇 |
2000年 | 177篇 |
1999年 | 52篇 |
1998年 | 38篇 |
1997年 | 34篇 |
1996年 | 30篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 5篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
102.
刘宗良 《衡阳师范学院学报》2002,23(3):28-30
基于原子和单模腔场的双光子共振相互作用,提出了一种制备纯Fock态的方案。 相似文献
103.
牛书成 《南阳师范学院学报》2003,2(11):113-114
育人是马克思主义理论课教学的重要任务之一。要发挥好马克思主义理论课的育人功能,一要正确处理马克思主义理论课的科学性、知识性与政治性、思想性的关系,二要正确处理马克思主义理论课的教学内容与教学方法的关系。 相似文献
104.
《黑龙江教育学院学报》2016,(2):60-62
考试是完成教学工作的重要环节,是实现教育目标的重要手段,也是检验教师教学效果、学生学习效果的重要尺度。从实施高校思想政治理论课考试方法改革的必要性着手,结合东北林业大学的实际实施情况,论述考试方法由一次结果式考核为全过程多层次考核的具体做法,并分析思想政治理论课考试方法改革的效果,进行经验总结,为下一步深入开展提供借鉴。 相似文献
105.
为高质量的实施高校思想政治理论课05方案,根据云南省委高校工委、云南省教育厅2007年高校宣传思想政治工作要点的安排,7月18日,高校思想政治理论课《马克思主义基本原理概论》培训班开班。 相似文献
106.
《佳木斯教育学院学报》2020,(11)
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,为新时代思政课改革创新指明了方向[1]。而教师的教学设计是保证思政课品质的关键要素,直接决定着课堂效果和教学质量。近年来,随着思政课改革发展的不断推进,高职院校把教学设计作为思政课教学改革的关键。但调研发现,思政课教学设计中仍存在一些问题和不足,迫切要求创新教学设计,增加优质供给,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性[2]。因此,本文针对高职院校概论课教学设计现状,分别从教学目标、主体性作用、教学内容等方面提出了高职院校概论课教学设计的有效路径[3]。 相似文献
107.
党和国家历来高度重视大学生思想政治教育,本文首先对于加强大学生思想政治教育的必要性、紧迫性进行了深刻认识,并对思想政治理论课教学实效性提出了具有针对性、创新性、可行性的教学方式和方法. 相似文献
108.
张阳 《洛阳师范学院学报》2011,30(6):101-102
加强和改进大学生思想政治教育是当前和今后一个时期高校的主要工作,应该进一步发挥高校思想政治理论课主渠道、主阵地作用,不断改进思想政治理论课教学,进一步创新方式、方法和途径,增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
109.
李会先 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(1)
改革开放以来,高校思想政治理论课教学研究汇集了学界的研究成果,呈现出明显的阶段性特点.从恢复与重建,到改革与探索,最终走向繁荣与共生;从向规范化、科学化方向发展,到探索不变"目的"下"手段"的重构,最终实现学科理论体系的建立.厘清其发展脉络,有助于我们把握当下思想政治理论课教学研究的趋势和走向,进一步推动课程改革的深入. 相似文献
110.
《石家庄职业技术学院学报》2011,(3):1+81-F0002,F0003
石家庄职业技术学院思想政治理论课教学秉承"以学生为本"的理念,遵循"启发性"教学原则,形成了"内容精、过程精、案例精,深化实践教学环节"的"三精一深"的教学特色,在学生综合素质培养方面发挥了积极作用。思政课教师敬业奉献、锐意改革,不仅将智慧奉献于三尺讲台,而且积极参与学生社团活动、社会实践、心理健康指导等课外教育活动, 相似文献