略论英语教学艺术

教学艺术是指教师娴熟地运用综合的教学技巧，按照美的规律而进行独创性的教学实践活动。落实到具体教学过程中，教学艺术是由组织结构艺术、语言艺术、非语言艺术、板书艺术、提问艺术、幽默艺术等组成，其中组织结构艺术又由导课、高潮、结课三部分组成，它们构成整个教学艺术的支撑。其余艺术形式为整个教学艺术大厦中的细节。教学艺术不断发展的今天。教学风格化和高科技化也与其共同渐成大势所趋。     

李嫔琦博客选载

我，李嫔琦，厦门市日光幼儿园副园长，年长喜欢叫我冰淇淋，因为我喜欢笑，在幼儿园，老师们对园长一般称之为“头”，那么副园长是什么呢？是“脖子”。我园老师就是这么亲切地称呼我“脖子”的。[第一段]     

从九头虫及大禹神话看孙悟空形象

在《西游记》中孙悟空的形象中从出生到兵器,处处都透露着大禹的神话原型。同时在碧波潭一段中出现的九头虫,就其原型是古代神话中的玄鸟和相柳神话的结合,以及这一段中出现的二郎神,反映出碧波潭的故事情节可以说是治水神话的翻版,同时也反映出孙悟空的大禹神话的原型。     

保卫“年兽”

中国的传统节日＂年＂与＂年兽＂的传说紧密相连,随着社会的发展,＂年兽＂成为了遥远的传说,＂过年＂则逐步成为中华民族的传统文化,不断延续。然而,物质水平的提高,生活节奏的加快,以及外来文化的冲击,导致春节文化受到前所未有的挑战,年味儿变得越来越淡。过年,对于我们、对于孩子,它的意义似乎正逐渐消散。作为＂传道、授业、解惑＂...     

课虽尽而意无穷——小学数学结课艺术例谈

课堂教学是一门艺术,在小学数学教学中,不仅要设计＂凤头式＂的导课,也要设计＂豹尾＂式的结课。一个好的结课应该能够引导学生总结和回顾一堂课所学的知识,并在这个过程中启发思维、发展能力,培养良好的学习情感。     

浅谈中学化学结课语

一个成熟的化学教师的课堂授课,不仅要在导语设计和新课讲授中显示出深厚功力,三分钟的结课更能表现其教学实力。教学时应把握好这个最后环节,使之成为＂精彩之笔＂。本文从结课语的功能,结课语设计的要点,结课语设计的常用方式三个方面进行了初步的论述。     

心轻者上天堂

邓绥十五岁一入宫,就让汉和帝怦然心动并不奇怪。她出身高贵,祖父是东汉的开国功臣邓禹,母亲则是光武帝第二任皇后阴丽华的堂侄女;她容貌倾城,皮肤皙细,秀发撩人,亭亭玉立,体态婀娜,飘飘然不啻嫦娥下凡。更可贵的是,她性格温柔,总是为别人着想,而很少想到自己。     

化学课堂中导入和结课的艺术

课堂教学往往由几个固定的环节所组成．他们分别是导入环节、新授课环节、巩固知识环节,以及结课环节,其中导入环节和结课环节是一节课的开头和结尾。因此．在课堂教学中,这两个教学环节质量往往对整节课的质量都有重要的影响。教师不但要重视课前导入技巧的使用,而且在一节课即将结束之际要懂得恰当地利用结课的艺术为课堂教学划上一个完满的句号。在本文中,作者结合着自己在化学课堂教学中的一些教学实践体会,总结和分析了课堂教学中常用的几种导入和结课的方式．希望能够在有效的导入和结课的带动之下提高整节课的教学水平。     

高中化学的结课艺术

课堂结课是新课结束时,以精炼的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用,使新知识有效地纳入学生的认知结构中的过程。本文结合当前中学化学结课的实际情况,从结课语设计的方法和结课语设计注意的问题进行阐述,并列举了10种设计高中化学结课语常用的方法。