民办院校图书馆文献一体化建设

分析了民办高校文献建设的现状,民办院校图书馆经过多年发展,取得了一定成绩,但单就馆藏而言,还不能很好地满足教学、科研的信息需求。通过文献一体化建设,规范、统一全院的文献资源管理,多渠道增加馆藏数量与质量,集中管理,分散借阅,提升了文献使用率。     

基于技术差距的企业纵向产品创新研究

技术差距是影响企业产品创新的重要因素。在市场未完全覆盖条件下,构建了纵向差异化的两阶段双寡头博弈模型,分析技术差距对竞争均衡时企业的利润、市场份额、消费者剩余和社会福利的影响;并考察在不同竞争类型下企业的策略选择和政府制定政策的差异。研究表明:高(低)质量企业为提高利润水平有加大研发投入从而扩大(缩小)技术差距的激励;政府出于对社会福利的考虑,在Bertrand竞争时倾向于限制技术差距,而在Cournot竞争时则鼓励技术差距的存在。     

浅谈专业基础类课程实践教学改革的必要性

随着国家高等教育体制改革的不断深入,社会迫切需要具有综合能力、创新能力、实践能力的应用技术型人才,而在高校实验室、实训室和校外实习基地的实践教学恰恰是基于工作过程的理论与实践相结合、培养学生创新能力和实践能力的重要环节。本文就目前高校基础类课程实践教学存在的问题以及实践教学改革的措施作一阐述。     

一体化理念在数控编程授课中的应用

在我国教育目标分类不断明确的今天,中级职业教育教育、高等职业教育等非传统模式的教学也开始被社会所关注,进而对中级职业教育和高等职业教育的旧有的已经不符合当下时代需求的教学理念、教学方法提出了部分修正。在这种大的职业教育理念变革的大背景下,一体化教学理念开始在数控编程教学中被运用,相较于以往的传统教学思维,一体化教学理念对于帮助学生更好的理解课程内容起到了更加突出的作用,使得学生能够更加充分掌握知识点。在以往的职业教育学校数控编程的教学过程中往往采用的是某一种类型的系列数控系统指令组织学生进行单条、逐个的学习,通过这种死记硬背式的教学来达到使学生融会贯通的目的,结果往往是事倍功半。针对这种情况,职业教育学校的数控编程教学要注意引进一体化的教学理念,通过实际案例的课堂讲解,帮助学生建立数控编程应用的实际操作思维。     

维修电工技术应用探讨——《维修电工》“理实一体化”教学实践探索

维修电工技术是学生专业课学习中重要的实践教学课程,具有理论与实践相结合,综合性、专业性、实用性强等特点。“理实一体化”教学模式重视实践能力的培养,符合中职学生的学习认知规律,是适应中职学校教学特点与培养方向的教学模式。     

论一体化智能环网柜的自动化管理及应用

科学技术和经济社会的发展I加快了我国的城镇化进程,在配电网络中应用配电调控一体化可以改变传统的人工管理运营模式,使其朝着高度自动化以及双向互动的方向发展。一体化智能环网柜是一种完整的自动化管理体系,利用光纤可以快速传递测控信号,并能快速进行故障定位以及检测,大大提高了供电的可靠性。     

地县一体化继电保护系统研究与应用

本文作者通过对地县一体化继电保护系统研究与应用研究分析,以便和同行切磋交流。     

蔗糖炭化实验的微量化、绿色化改进

蔗糖炭化实验是浓硫酸脱水性性质的经典验证,文中针对该实验中试剂用量大、缺乏原理印证以及污染严重等问题进行了改进,从微量化学、绿色环保、废弃物再利用的角度进行了设计,体现了绿色化学的理念。     

论国际产业布局调整对我国体育产业的影响

随着亚洲金融危机和美国次贷危机的相继爆发,国际经济合作以及全球经济一体化的进程似乎受到了冲击,为避免经济发展国际化带来的负面因素的发生,加之国际政治对经济的影响,国际产业布局开始重新调整。中国无论从过去经济发展模式还是意识形态与西方的冲突来看,都是此次产业布局调整中影响最大的国家。中国的体育产业对外国资金、品牌和技术的依赖使得它在国际产业布局重新洗牌的大潮中不得不寻求新的发展之路。建立新的产业网络和寻求新的国际合作方式是我国体育产业可持续发展的必经之路。     

基于“教、学、做”一体化教学模式的探索——以信息技术单片机课程为例

针对高职院校的单片机课程教学,提出了一种借助现代信息技术平台,以产品项目为载体的＂教、学、做＂一体化教学模式.按照行业岗位需求,重新整合、构建以职业技能为核心的课程体系,借助多媒体技术、网络化虚拟实验室等现代信息技术,采用项目教学、仿真教学、案例教学等多种教学方法,增强学生工程实践应用能力和创新能力,取得了较好的教学效果。