从小学体育教师的知识状况看一体化课程体系的构建

通过对浙江省小学体育教师知识结构状况的定量分析 ,得知目前小学体育教师条件类知识和实践性知识明显缺乏。反思在职前培养与职后培训过程中课程设置、教学内容以及教育实习等方面存在的主要问题 ,进而提出了构建一体化课程体系的几点设想。旨在建立小学体育教师合理的知识结构。     

电力拖动课程一体化教学模式的研究

电力拖动课程教学,需要将理论教学与生产实践进行完美结合,激发学生的学习兴趣,该文实施的教学方法即一体化教学体现了素质教育的真正意义,达到了按需施教、学有所用的教学原则,这有利于提高学生的学习积极性和教学效果,达到了职业教育的培养目的.     

机电液一体化实验教学示范中心信息化建设的探索与实践

在调研和分析国内各大高校实验教学示范中心信息化建设情况的基础上,结合信息化建设评价指标及燕山大学的客观条件,进行了燕山大学机电液一体化国家级实验教学示范中心信息化建设的探索和实践。分别从实验管理信息化、实验资源信息化、实验手段信息化三个方面阐述了中心信息化建设的具体内容和应用效果,并探讨了更深层次的建设规划。     

高职数控理实一体化教学的实践与思考——兼谈数控软件仿真的应用

近几年来,进入中高等职业学校学习的学生基础普遍较差,大部分学生的认知特点是形象思维长于逻辑思维,实践学习长于理论学习,动手能力长于动脑能力。如果在专业课教学中沿用传统的理论和实习教学各自独立进行的方法,则很难实现"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的职业教育教学目标。尤其是技术性强,不进行训练难以掌握的课程,如数控编程加工。数控设备种类多样、价格昂贵,由于教学中人机比过大,资金有限,这些给数控实践教学带来了极大困难,数控仿真软件的引入有效解决了这个难题。     

《畜产食品工艺学》教学改革初探

作者从构建合理的教学目标、改革教学方法及手段、强化实践动手能力的培养和改革考试、考核方式等方面,对食品科学与工程专业的主要专业课《畜产品食品工艺学》课程理论与实践一体化整体教学设计进行了探讨。     

课程理实一体化教学改革研究——以模具设计与制造专业为例

从高职教育加强学生动手能力培养为切入点,分析了传统教育模式在高职教育中的不适应性,论述了高职教育进行课程理实一体化教学改革的必要性、理论依据和关键工作.从实践效果看,云南国防工业职业技术学院模具设计与制造专业的教学改革有效地促进了学生岗位能力的培养.     

电子校务环境下高校图书、情报、档案一体化管理探析

本文从高校图书、情报、档案一体化基础入手,分析了电子校务环境下实现一体化管理的可行性及存在的问题,提出了建立高校图书、情报、档案一体化的管理模式。     

农类高职加速促进科技成果转化实证研究

通过农科教一体化模式把农业科学研究、农业科技推广与农业实用人才培养紧密结合起来,以综合示范基地、农业流动总医院、农民培训中心、大学生创业孵化园四个载体,促使农业、科技、教育的有机结合形成一体,提高农民吸收和应用科技的能力,加速促进农类院校科技成果转移转化能力,搭建科技服务三农新平台。     

科技体制改革的战略转折

以1992年为界，十年科技体制改革可以划分为两个阶段：前7年，改革基本上在计划经济体制的框架下进行；后3年，改革以建立社会主义市场经济体制的目标为背景。两个阶段改革的内容、重点、方式、方法各有特点。研究这一战略性的转折，对于深化科技体制改革，建立适应社会主义市场经济发展，符合科技自身发展规律，科技与经济密切结合的新型体制，将是有益的。关于计划与市场关系的讨论，可以回溯到1978年党的十一届三中全会，会议提出计划工作要重视价值规律。1979年，五届人大二次会议提出，通过改革，我国要逐步建立计划调节和市场调节相结…     

小学生作文载荷逆坡现象浅探

近年来，笔者读过大量的小学生作文。经过纵向横向的反复比较，逐渐发现了这样一种现象：小学生作文文字运用的能力，是随着年级的升高相对提高，而文字载荷的内容，其质量却随着年级的升高，显出相对停滞与下降的趋势。