如何帮助学生提高阅读能力

阅读对于高中生来说，是难点也是重点。他考察了学生多方面的知识与能力。比如，要求学生对词汇，短语，语法等基础知识的整体运用。还对学生的阅读能力，理解能力，分析能力，概括能力，推理和判断能力等都提出了更高的要求。在高考中，阅读的重要性也是大家都明了的。     

引导低年级学生读取情境图的有效方法

读取情境图的过程是由平面的图形想象空间立体的过程。从心理学分析,要低年级学生理解情境图表示的内容,首先是感知活动,然后经过分析、综合、想象等思维过程达到理解的目的。那么引导低年级学生读取情境图有哪些有效方法呢?     

初中英语阅读课整体优化策略

在初中英语教学中,阅读课是主要课型,是实现语言输入的重要途径,也是培养学生综合技能的有效路径。因此若要提高英语阅读教学质量与效率,教师则需要采取有效策略,整体优化英语课堂各教学环节。     

例谈整体思维在解答化学问题中的应用

常规解题方法是将问题拆开分析,逐一解决。而在有多个变量的化学问题中,若对这些变量逐一分析往往费时又费力,某些问题甚至无法求解。此时教师不妨引导学生从整体上考虑,就是把问题作为整体看待,而不对问题进行拆分,抓住构成问题的各个因素与整体问题间的关系以及在整体间的作用,直接列式解题。以下通过具体实例谈谈整体思维在解决化学     

浅谈游戏在字母教学中的应用

<正>一、字母教学在英语教学体系中的基础地位及重要性字母教学是小学英语的入门教学。万丈高楼起于平地,字母是构成单词的基本单位,单词是构成词组的基本单位,词组是构成句子的基本单位,句子是构成句群、段落乃至文章的基本单位。由此可见字母教学是英语教学中基础的基础,打好基础是搞好英语教学的关键。《英语新课程标准》二级语音目标明确规定:需要学生知道字母名称的读音。字母的发音会影响到单词的发音,甚至会影     

文本改写出新意,课堂表演添兴趣

正《语文课程标准》中指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"在教学实践中,如何体现语文课程的工具性与人文性统一的基本特点,致力于学生语文素养的形成与发展,实现高效优质的教学目标?     

《桥》教学设计

<正>[教学目标]1.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好描写雨和洪水的句子。2.随堂学习并理解生词"咆哮、疯了、狞笑、放肆"等,会读"揪、豹、瞪、呻、淌、膛、搀、祭奠"等生字词。3.学习1~8自然段,感悟洪水的环境描写对烘托情景、衬托人们的恐慌以及老汉的镇定、沉着的作用,感受比喻、拟人、短句等表现形式的张力。4.通过学文初步感受小小说的文体特色,学习抓住小说三要素读小说。     

有线数字电视整体转换中遇到的问题及解决方法

吉林省东丰县的有线电视数字整体转换的城区工程已经全部结束,对工作中积累的经验加以阐述.以指导其他有线电视数字整体转换的城区工程的工作.     

语文整体阅读方法浅见

语文是初中阶段学习过程中非常重要的一门课程,不仅对学生以后升入高中有重要作用,而且对学生语文能力的培养、文学修养的提高等,都有着十分重要的作用和意义。本文将就如何实现初中语文整体阅读教学目标,谈谈自己的观点,以供参考。     

文言文阅读解题方法浅析

一、分三步走第一步,要认真地整体阅读,对记叙类文言文要读出主要记载的人物与事件、事件的发展与前后因果关系或其他的逻辑关系,做到整体阅读,心中有数。第二步,细读题目、问题为先,也就是仔细阅读题