以人为本,共建自主和谐的班集体

<正>素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展,身体健康和心理健康教育。它具有两层含义:一是发展是以人为本的发展,以学生的需要的发展为发展。纵管是社会所需要发展也要将这些精神让学生自己深刻理解,而不是强制性管理的发展,     

完全性纵折磨牙的保存治疗

目的:探讨牙(牙合)面偏颊或偏舌腭侧1/3至正中1/2完全性纵折磨牙(以下简称完全性纵折磨牙)的保存治疗。方法:采取裂隙冲洗、清创、牙冠结扎、调(牙合)、牙周牙髓联合治疗、分层充填裂隙及冠缺损处,临时冠修复、过渡至金属全冠或烤瓷全冠修复的综合系列治疗,保存上述类型完全性纵折的磨牙。结果:34例患者的39颗完全性纵折磨牙,成功保存35颗,保留时间最长的达16年。结论:牙(牙合)面偏颊或偏舌腭侧1/3至正中1/2完全性纵折的磨牙是折裂牙中比较严重和特殊的一种类型折裂牙,尤其折裂时间长、髓底穿通合并牙龈瘘管,慢性根尖周炎的患牙,经恰当的综合系列治疗和全冠修复后,仍可保存并恢复其咀嚼功能。     

耐火浇注料中添加微粉对抗折强度的影响

应用正交法试验设计研究了添加SiO2、α—Al2O2、ZrO2、MgO及ZrO2-MgO五种微粉的配比变化对刚玉一尖晶石质浇注料的抗折性能的影响,研究了浇注料的性能及不同微粉对浇注料的影响。     

勾股定理在几何中的妙用

勾股定理在初中数学中是一个非常重要的定理,常用于解直角三角形试题,涉及到边的计算、角的计算、直角三角形的判定、实际应用等题型,解题时,需要仔细观察题目的特点,深入挖掘其内涵条件,构造出符合条件的直角三角形,现举例其在中考的一些妙用.一、利用旋转变换构造直角三角形例1(2011年湖北省黄冈市)如图1,在等腰三角形ABC     

为学生找到“撬动地球”的支点

<正>著名教育家陶行知先生说:"智者问得巧,愚者问得笨。"课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本方法。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。目前的课堂教学中,不少教师的课堂提问都存在着一些问题。1.没有深入地分析教材,没有明确重难点,因此提问没有正确地把握知识本质,没能找准提问的切入点。     

例谈勾股定理在图形翻折问题中的应用

<正>翻折问题是近年来各地中考中的常见题型,它主要考察学生的逻辑推理能力、空间想象能力,以及所学有关知识的灵活应用能力.一般翻折问题中,图形中往往会出现直角三角形,此时,若灵活运用勾股定理,可能使问题迎刃而解.本文通过几道中考题来说明这一解题技巧.     

钟表

起源:中国问世年代:1090年发明人:苏颂中国古代伟大的四大发明——造纸、印刷、火药和指南针,无人不知,但很少有人知道,对人类发展起着极其重要作用的钟表,也是由中国人最先研究出来的。根据有关资料的记载以及     

如何在中国近现代史教学中渗透世界意识

所谓历史教学中的世界意识,是指将世界作为一个整体的意识,正确认识一个国家或地区与世界整体关系的意识。它可以渗透在我们组织中国近 现代史教学的全过程之中。     

尊重学生是每个教育工作者的职责

美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出:"教育成功的秘密在于尊重学生。"尊重学生是每个教育工作者的职责。     

三折瀑

蒙蒙细雨打湿了去三折瀑的石板小路,我与伙伴们在寂静的群峰间行走。山溪哗哗地响在脚下,雨滴在绿芭蕉的阔叶上轻盈跳舞,蝉翼般淡薄的雾悄悄遮住害羞的翠峦叠峰……我搞不清脚下的路迈向哪一折瀑布？