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<正>2013年高考结束后,笔者有幸参加了县教研室组织的赴陕西宜川、宁夏银川学习之行,在学习过程中进课堂、听报告,感触和收获颇多。笔者意识到作为一名一线教师,在全国上下推进新课改的进程中不仅仅是参与者、实践者,更是感悟者。本文便是笔者从新课改全面推进的大背景出发,对学校的管理方式、管理制度、考评方式等方面谈一些浅显之见,也当做是对新课改的一点思考和感悟,不周之处望各位同仁批评指正。一、领导角色需转变 相似文献
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<正>教育质量保证的关键在课堂,这个大道理谁都清楚,但对职业教育界的各位同仁来说,心里最没底的就是课堂。因为现在有许多一线教师反映,他们承担的"杂事"太多,比如要完成示范校建设、重点专业建设、教学资源库开发中的各种名目繁多的建设项目,还要参加各种级别、各种名头的教师培训,当然还必须参加校内各种低效而冗长的会议,以至能真正用在学生身上的时间很少。有的老师甚至反映,近5年来他几乎没有真正用心去教过学生。相信这些反映是当前职业院校教师真实的工作状态,如果这种状态不改变,教师不能静心于课堂教 相似文献
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沈东英 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):55-55
<正>《新课程标准》对高中生的化学创新能力提出了更高的要求,这为当前众多一线教师提出了严峻的挑战.所以,化学教师必须在课堂中通过一系列的教学手段激发高中生的学习兴趣,培养他们的创新意识,然后通过科学合理的操作和实践来增强他们的动手能力,继而巩固他们的创新能力.但是在现实的教学课堂中,却很少有化学教师能关注这一点,并单纯地认为培养高中生的创新能力并不能直接提高他们的成绩.从而造成创新能力培养这一课题在现实中形同虚设,未能发挥应尽的作用.此外,也有个别教师受制于自身能力和经验的束 相似文献
146.
贺祥厉倩 《中学数学研究(江西师大)》2014,(1):27-29
正文[1]对2013年江西理科第20题(见例1)进行了探究与拓广,本文进一步推广.2013年江西理科第20题的核心是一道关于斜率关系的研究性问题,其主要特点是:设F是椭圆C的长轴上任意一点(不是椭圆的端点或中心),PF⊥x轴,记PF与椭圆C的一个交点为P,F关于椭圆C的极线为l,过F任 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
面对新时代旅游业的快速发展的特征和旅游业在国家和地方发展中的重要地位,针对旅游管理本科专业实践教学存在的问题,遵循"政、产、学、研、用"协同创新的理念,提出旅游管理专业"1234"综合性实践教学模式,构建"两线六翼"的实践教学支撑平台,并分析了地方本科高校这一实践教学体系的实际应用情况。 相似文献
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