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学校的教育教学工作以班级为基本单位,因此,班级管理就成为提高教育教学质量的重要保障。反思我们当前的班级管理工作,矛盾的焦点集中在管理者(老师)与被管理者(学生)之间不能达到心理认同:管理者认为自己尽心尽责,处处为学生的未来着想,而学生则不以为然,认为老师并没有顾及他们怎样想、需要什么,这样的管理效果可想而知。 相似文献
82.
用电量的急剧增加,使得供电线损日显突然.为保证供电线路正常运行,有效降低线损,必须从分析理论线损和管理线损入手,抓好微观降损节能和客观调控,确保降损措施有效. 相似文献
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随着近年来高校学生人数的扩招,体育课中每个授课班级的学生人数也随之增加,如何在规定的课时内教会学生自如的在水中游进,是所有高校体育教师一直在探讨的问题。通过多年来在教学实践中的体会,认为在教学过程中采用以下的教学环节,可取得较好的教学效果,达到预期的教学目标。 相似文献
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体育教学心理环境影响到体育教学工作的效果。其要素包括:体育教学思想和体育教学目标;体育教学内容和体育教学活动;体育教学中的心理关系;体育教学风气和体育教学常规;体育教学评价。对这些要素逐一分析,并提出优化体育教学心理环境若干策略。 相似文献
90.
本课程是实践性较强的一门课,学好这门课除要激发学生兴趣,还需发挥教师的能动性,将实际生产结合起来才能收到好的学习效果。 相似文献