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251.
地球按照迎着太阳和背向太阳的不同,分为两个半球。迎着太阳的半个地球,能接受太阳的光照,称为昼半球;背向太阳的半个地球,被地球本身的阴影所笼罩,称为夜半球。昼夜两半球之间的界线,是一个圆圈,称为晨昏圈: 相似文献
252.
教育科研管理机构及科研人员指导一线教师课题研究,一是帮助他们选好课题,二是帮助他们搞好开题论证及结题总结工作,更重要的是做好研究过程管理及指导工作。但是,如何开展课题研究过程管理与指导?北京市怀柔区教科所探索出了对“课题研究过程的管理与指导”的具有可操作的方法与策略,希望能为其他地区课题管理提供借鉴与参考。 相似文献
253.
254.
朱锡雄 《宁波大学学报(教育科学版)》1989,(1)
本文在内参量热力学的理论框架内详细讨论了线弹性裂纹体的裂纹扩展问题。对线弹性断裂力学中所涉及到的各种能量关系作了统一的整理,其中包括Irwin的弹性能释放率——裂纹扩展力,Griffith的脆性断裂准则,以及Irwin-Kies的柔度公式和Paris的位移公式。本文以中心裂纹体为例,详细计算了裂纹扩展的稳定性,并区分恒载荷和恒位移两种情况,对材料断裂韧性测试中所遇到的失稳扩展,稳定扩展以及进发现象提供了理论说明。 相似文献
255.
国家标准对形位公差指引线制定有一般的标注示例,但没有较详细的文字说明,致使形位公差指引线出现比较混乱的的使用问题。文章介绍国家标准中形位公差框格指引线的一般情况,列举出一般图纸、资料、书籍中的形位公差框格指引线的常见示例,同时列举和分析了一些不同寻常的形位公差框格指引线情况。 相似文献
256.
《语课程标准》实施以来,很多一线教师勇于实践,进行了有益的探索,取得了许多宝贵的经验。但我们也要理性地看到,由于我们认识上的局限,对《语课程标准》的解读不够科学全面,在探索过程中也出现了不少偏差,以致影响了阅读教学的质量。其主要表现有: 相似文献
257.
宋占奎 《河北软件职业技术学院学报》2001,3(2):71-73
本文不但给出了曲面的两相交曲线的交角的解法,而且给出了几种特定条件下的曲线的轨线方程的解法,最后给出了与子午线交定角的轨线方程的解法。 相似文献
259.
利用影响线计算力偶作用时梁的内力和反力 总被引:1,自引:0,他引:1
刘永丰 《扬州职业大学学报》2007,11(4):28-30
将力偶分解为等值、反向、平行的两个力,当荷载(集中荷载、分布荷载和力偶)位置已知时,利用影响线计算梁的内力和反力,并与截面法计算结果作一比较。 相似文献
260.
正方形的探究问题近年来在中考中屡见不鲜.这类问题以正方形为框架,将探究问题融入其中.解答时,要注意灵活利用正方形性质,借“全等三角形”之力.现举例介绍如下:
例1(梅州市中考题)如图1,在正方形ABCD中,E是AB上一点,F是AD延长线上一点,且DF=BE.
(1)求证:CE=CF;
(2)若点G在AD上,且∠GCE=45°,则GE=BE+GD成立吗?为什么? 相似文献