让每一个学生写好汉字——苏少版《书法练习指导》编写理念与特色简介

苏少版《书法练习指导》教材的编写,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《中小学书法教育指导纲要》为依据,围绕"让每一个学生写好汉字"的基本理念与课程目标,构建"习惯""技法""文化"的内容序列,打造以学生基础性书写实践为线索的教材特色,并且注重继承与弘扬中华传统文化,培养学生的爱国情怀。     

习得方法，培养学生语言概括能力

语言概括能力是语文核心素养培养的重要组成部分,是语文阅读教学的重要任务之一。以概括课文主要内容为例,既要明确要求,又要习得方法,还要在课外阅读中反复练习,才能形成技能,培养出语言概括能力。     

新课改环境中的小学语文阅读教学优化技巧

为了培养出能够引领社会发展的前沿性人才,我国在教育领域实施了深入的改革,希望通过教育改革为科技腾飞奠定扎实的人才基础。小学阶段养成的习惯会伴随着人的一生,小学阶段形成良好的人文素养,能为小学生品格的塑造和未来的发展奠定良好的基础。因此,对小学语文进行教育改革是时代的选择。阅读是小学语文教育的重中之重,为了确保达到教学目标,语文教师必须突破原有的教育瓶颈。     

关注兴趣，提升品质，减负增效——随迁子女学校一年级英语口语回家练习必要性调查报告

通过对牛津英语一年级口语回家练习必要性和有效性进行探究,以松江区联庄小学一年级学生家长为样本进行调查和分析,希望能给践行“育人”和“双减”政策的老师和家长提供一定的参考依据,为更好地提升随迁子女学校小学英语教学品质作出努力。     

小学数学教学中实施个性化分层练习的有效途径

个性化分层练习是指结合学生的学习基础、兴趣和能力设计和选择的练习教学。这一教学的有效应用不仅能够解决传统数学教学中教师教学统一化和落后性的问题,还能够激发学生参与数学练习和学习的积极性。基于此,本文对个性化分层练习在小学数学教学中的重要价值进行了分析。在分析价值之后,本文就如何有效实施个性化分层练习教学进行探讨和研究,希望能够为小学数学个性化分层练习相关教学实践奠定科学的理论基础。     

新课程背景下提高小学数学练习课有效性的探析

新课改在不断地改进和完善小学数学的教学要求,旨在提高教学质量。目前对加强数学练习课方面的要求在不断提高,因为在这方面很多教师的关注不够,使得数学教学还存在诸多的问题。很多教师在练习课上不会讲究方式方法,只是用大量做题的方法让学生记住做题步骤,这无疑是死记硬背,不能真正懂得数学的思维方法和规律。所以,如何正确运用练习课,让学生真正掌握教学内容,提高教学水平和质量,是数学教师应该深入探究的问题。