猫虎歌

正活动目标:1.幼儿在聆听和演唱中,大胆表现音乐所描绘的动物形象;2.愿意用多种形式表现音乐。活动准备:多媒体、音乐、动物头饰若干(猫、虎)活动过程:一尧引入故事情境袁通过练声初步感受音乐师院小猫怎么叫钥教师暗示一个野放收冶手势遥野我能从声音里感觉到好多不一样的小猫咪遥冶野用你们的小耳朵认真听一听袁再     

合唱练声中母音选择初探

本文主要通过分析与母音选择相关的不同类型、不同阶段、不同声部、不同作品的咬字吐字等四个方面的问题，来阐述合唱练声过程中母音选择的重要性和必要性。     

关于播音主持专业练声最优化方案的探讨

练声是播音员、主持人们专业生活的一部分,人们的方法和技巧各不相同,但都追求练声方案的最优化,用最少的时间和精力,达到科学化、系统化而又效果最大化.文章将从什么是练声,练声的目的和意义,练声的各个环节及其探讨,发展趋势及其变化等四个方面进行论述.     

小学音乐歌唱技能“四融”教学实践

唱歌教学是小学音乐教学的基本内容之一,是学生乐于接受和参与的表现形式。歌唱最易使学生直接感受音乐艺术的魅力,充分发挥与表达他们的内心情感。笔者从事多年小学音乐课堂教学及课内外童声歌唱训练,根据自身的教学实践,认为可以采用"四融法"来进行歌唱技能教学,进而提升学生的歌唱能力。一、听为先导,融歌唱技能教学于听觉训练中歌唱是声音的艺术,是听觉的艺术,聆听是歌唱的前提。     

卡门的舞步

一我们站在琴房下面,仰望着头顶那扇窗户。女高音终于出现在钢琴前,和弦舒缓地响起来,接着是她咿咿啊啊的练声。我们哄笑     

磨刀不误砍柴工——浅谈声乐学习中练声的重要性

声乐学习的目的是为了达到最后的艺术歌唱,这是众所周知的,但是想得到好的歌唱却不是一件轻而易举的事。作为一名声乐教师,在对自己学生平时的观察中发现,在一部分学生当中,从来不按照教师的意图、要求、去进行练声,这使我感到十分的恐慌和焦虑。作为一名专业学生对练声不感兴趣,甚者是盲目的练声,这样下去的结果会是什么样呢？他们还能用怎样的手段去掌握歌唱技能与学习方法呢？     

浅析歌唱中的颤抖音

文章从声乐歌唱中演唱者对“颤音唱法”和错误的“颤抖音”之间存在的误区,分析了“颤抖音”形成的原因。结合实践教学,从传统练声法和非传统练声法（咽音练声法）两个方面进行一一的剖析,并提出解决方法,希望为有“颤抖音”困扰的声乐学习者提供正确的声音概念和训练途径。     

“咽音练声法”是用嗓职业者的法宝:再谈职业技能的训练

咽音练声法有一套严格的科学练声体系。它可以在较短的时间内有效地提高各种嗓音条件的人的噪音能力,是用嗓职业者的法宝。     

论高师声乐教学的集体课与个别课

本文针对目前高师声乐课的具体情况，认为高师声乐课的教学应采用集体课与个别课相结合的方式来进行，一是根据学生的共性上集体课，二是根据学生的个性上个别课。     

声乐教学中练声问题分析

在声乐教学中,学生的发声训练是放在首要位置的。学生们通过嗓音拟合乐器逐步从技巧和心理相结合,建立正确的声音体系和饱满的演唱情绪,使得发声方法更加适应表演的需要。声乐教学尤其要注重表演内容和方法的多样化,不同的歌曲不同的人要采用的技巧和方法也不同。因此,学生们在练声过程中要根据自身情况和歌曲的不同加强发声方法和技巧的练习。