用经典点亮人生

“退笔如山来足珍,读书万卷始通神”,基于这样的认识,我校在进一步发展书法教育的同时,又致力于打造经典阅读第二特色,以此丰厚学校文化、放大教育品牌. 一、科学定位,追求有效阅读.     

名家書畫

<正>崔丙杰,男,汉族,字子俊,号德宣居士,祖籍山东滨州市,生于1966年,酷爱书法。幼受家训,启蒙乡师,中学时期修于浙江艺术学院并多次参赛获奖。1988年加入浙江书协,1997年加入中国青年书法协会,1999年获得全国书画考核等级证书。先后从师于冯子彬先生(黄埔军校)、舒同门生丁泽卿先生,     

活泼数学教学，促进学生积极参与

在新课程理念下，如何进行数学教学改革，已成为广大教!师探索的热点课题。生动活泼的数学课堂教学，能够促进孩子积极参与，改变孩子心目中认为的数学就是枯燥无味的讲讲练练。对此，我从以下几方面进行了实践。     

书法学习对提升学生的视觉表现力的研究——以“书籍设计”课程为例

随着科技发展、电脑普及,学科基础课程常常被大家忽略,使学生的视觉表现力在传统艺术表现方面相对比较薄弱,本文以"书籍设计"课程为例,探讨书法艺术如何与设计课程相融合,从而增强学生笔墨艺术方面的视觉表现力。     

关于小学数学复习课教学有效性的思考

从透析教材、慎用情境、合理板书、精讲多练这四个方面,阐述如何提高小学数学复习课教学的有效性,在复习时进行再创造,以达到复习课的最终目的。复习课是一种必不可少的课型,它承载着"回顾与整理,沟通与发展"的独特功能,在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。但复习课又是一直困扰教师的课型,很多教师都觉得复习课难上,存在"费时较多,收效较低"的问题,课堂上经常暴露出"复习味缺乏,有效性缺失"等众多问题。那么复习课为什么难上?难在哪儿?笔者经过反复     

在读与思中领悟文本的精她——《罗布泊，消逝的仙湖》例谈

“学而不思则罔”，初中语文阅读教学中常存在一些遗憾，要么是教师分析得多而学生感悟得少，要么就是教师表面上将阅读的主动权交给了学生而忽略了学生对文本的真正理解。如何更好地引导学生进入阅读，使学生在读与思中领悟文本的精妙呢？下面以《罗布泊，消逝的仙湖》为例，做一些说明。     

淡泊与神性——谈当下中国书法界的浮躁心理

当下中国书法界,名利欲望的极度膨胀,致使许多人产生浮躁心理,书法媚俗。宜淡泊、克己、去杂欲,对神性敬畏与谦卑,神人以和,克服浮躁心理,提倡淡泊拒绝媚俗。     

自主性运动学习的特点与要求阐释

自主性运动学习能够提高小学生在运动学练过程中的自我能力,帮助小学生掌握运动技能与动作技术。因此,正确认知自主性运动学习的特点与要求,具有积极主动的运动实践意义。     

浅析张瑞图书法风格的演变

张瑞图在政治上是失败的,但他反传统的书法艺术名垂中国书史。其书法发展可分为三个阶段,即早、中、晚三期。早期以临摹、研习为主;中期达到成熟,从笔法、结体、章法一反传统,个性鲜明;晚期以禅学入法,平淡自然。     

定语从句常见错误一瞥

学习定语从句时,多数同学对关系词的使用掌握不好,常张冠李戴。为了帮助同学们学好定语从句,笔者现在就定语从句使用中常见的错误作一归纳,便于同学们学习参考。一、遗漏必不可少的关系词。引导定语从句的关系代词在从句中作主语和定语时不可缺少,因为它在从句中不仅起连接主