信息率与证券组合投资决策

本文首先研究信息率的优化和ＴＥＶ准则的关系,然后,以此为基础研究了俦考虑信息率最大化的证券组合投资决策方法。     

M阶等差数列的前N项和

m阶等差级数求和是数学上的一个古老的课题.在数学史上,对这类问题的研究持续了几百年之久,我国宋元时期的杨辉、朱世杰等在这方面做出了巨大的贡献,他们发明的"招差术"可以与牛顿等的"高阶插值法"相媲美.但美中不足的是,前人并没有给出推出结论的依据,后人的结论又过于麻烦.本文将追随前人之路,通过对m阶等差级数求和的探索,给出m阶等差数列前n项和的简洁的通项公式.     

四川省工业利润总额在组合预测方面中的应用与研究

本文分别建立了四川省工业利润总额方面的GMDH自回归预测模型和AC预测模型,然后针对它们的预测效果建立了GMDH-AC组合预测模型。并将组合预测结果与实际值以及单一的GMDH模型、AC模型的预测效果进行了分析和比较,表明了所述方法的有效性和可行性,从而为预测工业利润总额及其它宏观经济预测指标在选择预测方法提供了参考。     

儿童文化视野下幼儿园绘本阅读实践

文章立足儿童文化视野,解读绘本和组织阅读教学。儿童文化视野下,适合幼儿阅读的绘本要充满快乐因素和游戏精神,尊重儿童话语权且符合幼儿天性,以爱为主题满足幼儿精神需求,内容充满诗意想象,弘扬中国优秀文化和民族精神。绘本解读和教育要充分理解作者的创作背景和意图、立足幼儿视角、关注核心价值观的解读与传递。绘本阅读教学的组织与指导要重视让幼儿在游戏中获得阅读的愉悦感、独特思维和真实感受、审美和情感体验、儿童精神传递。     

自由联想的乐趣——把万事万物连接起来

经常有父母问我,怎样培养孩子的想象力。其实我一直强调,想象并不是凭空而生的,想象也要有材料做基础!想象对材料的运用方式有变形、迁移、叠加等等。那么,想象的材料可以从哪里来?这些对材料的运用方式又该怎样进行呢?我给大家推荐一本绘本—《我爸爸》,这次,让我们从这个绘本出发,看看如何开发出激发孩子想象力的方法。     

小学英语绘本教学中问题设计的策略

在小学英语绘本教学中,教师可以在读前、读中、读后三个环节设计一系列有层次的问题,主要包括调动关联思维的记忆型问题、延展想象思维的开放型问题、发展推理思维的预测型问题、构建逻辑性思维的分析型问题、培育批判性思维的评价型问题、激发创新思维的创造型问题,从而培养学生的思维品质,发展学生的英语学科核心素养。     

导-评双表组合研发及其嵌入科学探究教学的案例研究——以“探究氢氧化钠变质”复习课为例

把“导-评双表组合”嵌入科学探究教学,能使教学评价的积极作用最大化,实现教学效果增值。以初中化学“探究氢氧化钠变质”复习课为例,介绍“导-评双表组合”如何编制、如何嵌入科学探究教学过程以及取得的教学效果。期间组织学生开展方案设计、合理猜想、含量测定、误差分析等实验,锻炼和培养了学生的探究能力和科学精神。     

数学绘本,悄悄打开儿童思维之门——例谈数学绘本在第一学段数学教学中的应用价值和策略

数学绘本主要是指基于学生的生活经验,通过绘画和少量文字呈现一个个小故事,以生动有趣、浅显易懂的故事形式给学生展示抽象的数学知识的读物。笔者认为,数学绘本不只是一种静态的文本,更可以是学生在学习过程中自主建构的活本,同时也是在学生学习活动中不断变化的一个载体。努力与教材内容进行重组或整合,充分巧妙地运用绘本进行重组或整合,引领学生阅读思考、探索交流,让数学课堂充满情趣又不失思维能量。     

图文互补与意义建构——儿童绘本的多模态话语研究

作为一种典型的多模态话语形式,儿童绘本在儿童娱乐及教育等方面起着重要的作用。以符际互补理论及视觉分析框架为理论基础,结合系统功能语言学人际意义有关概念对中国儿童绘本中的图文关系进行分析,发现二者间存在态度趋同、态度趋异和称谓强化等互补和衔接机制。在多模态绘本话语中语言语篇与视觉语篇在意义创建过程中起着同等重要的作用,它们相互影响、合作,传达话语意义的整体性和协同性。对阐释多模态话语意义创建过程、了解跨符号系统的协同机制以及解读和制作多模态绘本及其他多模态读物具有一定的参考价值。