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971.
972.
新一轮国家基础教育课程改革已在全国扎实推进。我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化:以往的“你问我答”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“合作创新”,“亦步亦趋”变成了“自主参与”。学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。这一切确实令人惊叹万分,然而,反思让我们清醒,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,折射出一个令人深思的问题:如何提高音乐课堂教学的有效性,让音乐课堂焕发生命的活力?现就音乐课堂教学中存在的误区及提高有效性的对策分析如下: 相似文献
973.
中国是农业大国,农业人口占全国人口的80%。做好当前农村的思想政治工作是个重要而紧迫的课题。作好农村政治思想工作,我们要看到当前农村的形势发生了很大的变化,无论是经济组织形式,生产经营方式还是农民的思想价值观念等,都出现了一些新情况和新问题:1、经济关系。由于农村生产经营的发展变化,使农民的经济关 相似文献
974.
体育教改中创新教育问题分析 总被引:7,自引:0,他引:7
“创新教育”是一项教育政策,更是教育实践的要求。体育教改中,我们把创新视为抽象的“创新精神”,“创新政策”,却没有能从体育教学环境的营造、体育教师的在职提高和适应新的教改的业务培养、体育教材的改革和课堂教学的组织上加以有效落实。为此,作者从3个方面分析了体育教改中的创新教育问题,即:“创新教育的实践性;体育创新教育的早期化;体育与人的智能发展。 相似文献
975.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
自从历史这门学科加入中考以来,广大教育工作者以及学生对初中历史越来越重视。正是因为受到应试教育的影响,初中历史教学往往以提高学生的历史考试成绩为主,一味地要求学生机械地背诵,大搞题海战术,结果自然是不尽如人意,培养出来的学生创造性思维不足,无法适应素质教育的要求。在这种背景下,广大初中历史教师必须思考提高教学质量,以提高学生解决问题的能力以及创新能力。 相似文献
976.
小学语文课程标准试验教科书所倡导的是“多认少写。提早阅读”的识字教学理念,在小学阶段识字教学始终是一个重点和难点。打开语文课本,我们町以看到一年级的识字量特别大,生字表(一)有400个汉字,再认真观察一下,会发现字特别难记, 相似文献
977.
范艳荣 《新课程导学(上)》2012,(28)
小学英语教学中,“两极分化”现象日益突出,成为英语教师比较头疼的问题.本文从作业的有效性评价方面提出了积极可行的建议,认为自评、同学互评、教师评价和家长评价有机融合,才能真正公正客观地评价每个学生的学习,为缩小学生两极分化的差距提供了一条新的思路. 相似文献
978.
随着新课程改革的进行,教学的目的不再局限于传授给学生知识,更在于培养学生的能力,养成学生良好的习惯,提高学生的素养。初中音乐教学不仅能够让学生学唱歌曲、学习乐谱知识,还能陶冶学生情操,有利于促进德育、智育、美育的发展,对学生有积极的影响。本文从教学的有效性出发,对提高初中音乐课堂教学的有效性提出了几点建议,希望对初中音乐的课堂教学有帮助。 相似文献
979.
小学语文教学的基本任务就是发展学生的语言,而小学语文朗读教学就起到感知、积累、理解语言,掌握语言规律,激发情感等作用,本文联系实际对低效朗读教学的不足进行原因分析,具体对教师对朗读教学的认知,教师指导朗读的方法进行主要剖析,提出了如何提高小学语文朗读教学有效性的相关策略。 相似文献
980.
构建"自主合作、主动探究、乐于合作"的学习方式,是每位老师孜孜以求的境界。那么,如何在有效的课堂时间里让学生收获更多呢?课堂教学的有效性是指:在规定的课堂教学时间内,师生对既定教学目标的达成情况。这个定义有两方面的规定性:第一,时间的规定性。凡 相似文献