从细微处透视语文教学的特征

语文教学是一个知行统一、情意结合的长期旅程,教学细节就像是沿途的风景点缀,只要用心制造,细细品味,都能演绎出精彩的教育画面;在语文教学中,学生们的每一次聆听,每一回领悟,每一段疑惑,其言语,表情,手势动作和情感都是精神成长中的细微之花,而老师们的每一句讲解,每一次启发,每一首赞美,在恰如其分时就能在教育的广袤土地上浇灌出理想花朵。本文结合笔者自身体会和感受,从细微处着手,透视语文教学的几点特征。     

结构与语义分析,长难句阅读教学的策略

阅读文本中的长难句,是制约学生顺利阅读的重要因素,无疑对学生感知与欣赏文本的语言有着巨大的影响。在高中英语阅读教学中,教师要从结构与语义的角度出发,探究长难句教学的策略,培养学生的阅读自信,让学生体会到“于细微处见真章”的语言魅力。     

春风化雨润心田——浅谈班主任的爱心教育

在教育教学活动中,作为一名基层普通的班主任,根据自己历年来的工作经验体会到,爱心教育在整个教育中所处的重要地位,爱是开展一切活动的基础,所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子,孩子的未来是美好的.     

重视细微之处促进学生身心发展的探讨

在体育教学中,要重视细微之处,注重学生的点滴变化,捕捉最佳的教育时机,把微笑融化到教育过程中,促进学生快乐成长。     

提升班主任生命幸福指数

班主任工作细小、辛苦和烦琐,如何提升班主任生命幸福指数已成为大家关心的话题。笔者认为,班主任工作必须建立在师生爱和信任的基础上,将自己的想法告知学生,激励学生参与班级管理。同时要根据性别、性格和能力差异,从细微处入手,采用激励策略,在获得家长和学生的信任中体验班主任工作的幸福感。     

德育应从细微处着手

将学生的思想教育寓于平时的教育教学中,从细微处着手,在小事中现真情,在小事中现教育,德育才能落到实处,才能有成效.笔者认为,主要应从这几方面着手:在细微处动之以情,在细微处让其自信,在细微处严格要求,在细微处做好示范.     

小学语文课堂教学提问设计ABC

提问得当,可以有效激发学生思考的积极性,活跃课堂气氛,提高教学效果。而提问不当,往往会启而不发,变成教师毫无价值的自问自答,或者表面上轰轰烈烈,实际上空洞无物,毫无意义。因此,教师在教学中,必须注重在提问的艺术上下功夫,做一名巧问的智者。     

于细微处下工夫——浅谈小学数学有效备课的着力点

备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键,有效备课是优化教学过程、提高数学效率、实施有效教学的保证。为了让备课更好地服务于课堂教学,教师要于＂细微处＂下功夫。     

以时空为尺,探寻物质最深处的变化--记上海大学环境与化学工程学院教授赵微

古语云:一叶落,而知天下秋。叶落,指的是秋叶从枝头落到地上的空间距离的运动,以及在飘落过程中时间维度的流逝。而所谓叶落知秋的说法之所以成立,是因为其代表了一种见微知著的逻辑,即通过正确认知细微处物质的动态变化而推演出宏观世界发展的趋向与结果。