提升语文素养促进学生成才

小学语文是一门培养学生语言文字运用能力的学科。在语文教学中,让学生多读书、多积累,学生在实践中领悟语言文字的博大精深。语文教师紧扣教材实际,结合学生的认知水平,有效引导学生品言悟语,获得语文素养的提升。     

浅谈如何转化学困生

转化学困生的过程是漫长的,也是艰辛的,转化学困生教师应做到:用爱心温暖学困生的心灵;树立学困生一定能转化的信心;情感交流,细心捕捉学困生身上的闪光点,用诚心帮助孩子进步;持诚心去对待学困生的情绪反复。     

编读往来

我出生在一个“教育之家”，父母都是中学教师。很小的时候，妈妈和爸爸就轮番给我朗读《课外阅读》，我不知道他们为什么每年都订这本杂志，爸爸比妈妈还细心，每到年底就把《课外阅读》装订成册。     

追求效率是“减负”的关键

学习包含着两个过程：首先是学的过程，是让人去知道其原本不了解的客观事物，或是对已知道的事物作更为透彻的深入了解；其次是习的过程，是在学的基础上将刚学到的东西通过反复了解、细心领会，逐渐变成自己谋求生存发展的一种能力。因此，我们可以把学习看作人类为满足生存所必须具备的一项实践活动，它和呼吸、饮食一样重要。     

“我”和“吾”的区别

柳宗元的《种树郭橐驼传》中有一句“故不我若也，吾又何能为哉”。句中有“我”又有“吾”，细心的读者不禁要问：它们有什么不同呢？     

细心预设 有效生成

《金属的化学性质》是人教版化学实验教科书下册第八单元课题2的教学内容。由某农村初中的高老师执教。课堂初始,教者创设问题情景导入新课,进而引出金属的化学性质之一:大多数金属都能与氧气发生反应,但反应的难易与剧烈程度不同。     

培养学生能力 提高教学效率

教育学生使之有一个良好的心理承受能力、健康的接受能力是学好各门功课非常重要的前提和基础。当代中学生的生活和学习中暴露出诸多问题．具体表现为思想偏激、行为怪异、过于封闭、过于清高但又缺乏应有的自信心，马虎粗心等。因此作为科任教师．我在教学中主要从下面几方面去做。     

谈谈观察与作文的关系

“细察灼见酿华章”．这句话概括了观察和作文的关系：观察是作文的基础．作文离不开观察。生活是作文的源泉,但是有了源泉并不意味着就能写好作文。写好作文．关键在于对生活的细心观察,对事物的深刻认识。我结合小学生作文教学实践,谈谈观察的重要性和如何学会观察的教学体会。     

做个有“心”的老班

班主任管理工作一直以来都是教育工作者热衷的一个话题。特别是处在这样一个信息时代,学生接受新鲜事物的能力强,思想活跃,独生子女又居多,加重了班主任管理的难度。本文就如何做好班主任工作,谈了自己的几点经验。我们要用耐心和信心,细心地了解每个学生,虚心先同仁学习,带着一颗童心为了学生的前途默默耕耘。     

转化数学学困生要有“五心”

数学学科的系统性很强,学习新知识需建立在已有知识基础上。如果学生对前面所学的内容不能及时掌握,就会造成新旧知识的断链,形成学习困难。转化数学学困生是数学教学工作中的一个难题,是每一位数学教师时刻面临的一项艰巨的任务,它直接关系到素质教育时期学生的全面发展。要想转化数学学困生必须具备以下五心,即爱心、信心、细心、偏心、恒心。