起航

“这里是M卫视,正在给您带来‘半人马座α星杯’星际飞船比赛实况。”声音传遍了整个人类社会的每个接收终端,上百亿双眼睛盯着屏幕。     

你“想要”掌握“would like”吗

would like相当于would love,为固定搭配,意为"想要",各种人称都可使用would like,并且它通常缩写为"'d like"。它在肯定句中常与第一人称(I,we)连用,表示意愿或委婉地表达要求等。例如:—Would you like something to eat?你想吃点什么吗?     

酒精标本防腐固定液浓度变化的测试

浸制动物标本是陈列展示或教学收藏的一种常用形式。浸制动物标本是用防腐固定液浸泡的标本[1]。目前,常用的标本浸制液主要有3种,其中以水作为溶剂的75%酒精就是常用的一种标本防腐固定液,它具有抗菌防腐保护标本的作用。     

农村党员干部现代远程教育终端站点建设模式选择依据分析

农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设模式主要有卫星模式、电信模式和有线电视模式。对农村党员干部现代远程教育终端站点建设模式选择依据进行分析,为实现在适当的地方选择适当的模式提供理论指导与帮助。     

浅析平板学习终端在小学英语教学活动中的应用

随着我国信息技术的不断发展与创新,人们的生活已经发生了翻天覆地的变化,信息技术以及各项智能设备已深入人们生活的多个领域。在信息化时代下开展小学英语教学,教师可以有效应用信息技术进行课堂辅助,提升学生的英语学习兴趣,进一步提高课堂教学效率。例如平板电脑作为新型的学具进入课堂,教学过程中能够与课堂进行不断地融合,进一步影响着教与学的方式。本文在此背景下,简要分析平板学习终端在小学英语教学活动中的具体应用,并提出应用策略,希冀有效促进小学英语教学活动开展,切实提高学生的英语学习兴趣与主观能动性。     

“农远工程终端接收站点技术”中模式二系统配置的优化

农村中小学现代远程教育工程（模式三）2004年12月在我校实施,笔者有幸成为学校＂远教＂工程实施的设备管理员,在多年的探索中发现许多学校照搬工程技术方案,对设备的使用不够灵活;且模式二学校大多规模较小,管理人员水平参差不齐。现笔者对模式二设备的管理经验做详细的介绍,希望与各位同行共同探讨。     

基于移动终端的计算机应用基础课程辅助教学模式的探讨

本文结合作者所在学校的教学实际,探讨在移动媒体盛行的当下,进一步提高教育教学质量的新方法,希望能为学生该门课程的学习和知识的拓展提供更为方便的渠道,也为课程相关信息的收集提供更为有效的方式。     

基于二维码和新媒体的实验室预约签到与精细化管理

面向当前开放实验室管理存在的问题,如对学生需求模糊和实验室设备与资源以及人员管理粗放等问题,论文提出通过将二维码配置到每台具体实验设备,学生和教师使用智能移动终端通过新媒体,对实验资源进行预约和签到的精细化实验资源管理机制,合理配置实验设备资源。提出了及时对信息收集和发布的新的开放实验室管理机制,提高开放实验室管理的精细化水平和高效利用实验室空间、设备以及支持实验的能源、网络等辅助资源的管理。设计了实验室预约和签到的学生信誉机制,设备信息实时采集机制。设计了基于智能移动终端的二维码签到与设备管理系统,提高了实验室管理精细化水平和开放水平。