丁伯林教授

丁伯林（1962-）,男,汉族,安徽省怀宁县人,中国共产党党员。中国现代文学研究会会员,安徽省文学会理事,安徽省文艺评论家协会会员,池州市文艺评论家协会会员,池州学院中文系副主任。     

独立学院学分制改革探讨——以金融学专业为例

学分制是以学分来衡量学生学业完成状况的教学管理制度,与独立学院以培养复合型、应用型人才的目标正相吻合。学分制的核心要点是选课制度、导师制度、弹性学制。选课制有利于发挥学生学习的自主性,导师制有利于完善学生的知识结构和综合素质,弹性学制有利于合理安排学习时间和经济支出。实行学分制的关键是优化课程体系、完善导师制度、制定适应弹性学制的管理制度。     

校级重点学科“外国语言学及应用语言学”简介

“外国语言学及应用语言学”是依托外国语言学专业组建的首批校级重点学科。学科带头人为方瑞芬教授。 多年来,本学科立足于学科硬件和软件建设,致力于提高教学与科研水平,推动学科健康快速发展。     

昆院学人高鸣教授简介

高鸣教授,1959年6月生于昆明,现为昆明学院思想政治理论课教学科研部副主任,昆明学院第一届学术委员会委员,云南省高校马克思主义理论课教学研究会理事。高呜教授早年曾在山西省洪洞县赵城镇插过队,1980年考入云南师范大学政治教育系,1984年7月毕业后分配到昆明大学马列教研室工作,     

昆院学人杨丽华教授简介

杨丽华教授,现任昆明学院教师教育学院调研员、中国学前教育研究会理事、云南省学前教育研究会副理事长、云南省音乐家协会理事、昆明市学前教育研究会理事长,曾荣获过昆明市政府“优秀园丁”、昆明市社科联科学技术管理先进个人、云南省“德艺双馨”优秀教师等荣誉称号以及全国曾宪梓教师奖励基金优秀教师三等奖,还担任过云南省第九届人大代表、原昆明幼儿师范学校副校长、云南省幼儿教师培训中心主任、原昆明师范高等专科学校学前教育系主任、云南省教育学会第六届常务理事。     

论“终身体育”思想指导下的高校体育教学

由于受我国教育体制和人们观念的影响,初、高级中学的体育教学至今没有得到应有的重视,学生进入大学后体育能力较差的弱点逐渐暴露出来．因此,高校体育不仅对终身体育具有承先启后的作用,而且还要为终身体育的基础“补课”,使学生形成终身体育意识、养成体育习惯,并将学校体育参与能自然顺畅的过渡为社会体育行为．     

一定要洗七遍

上课时教授讲“WTO条款”,大家昏昏欲睡。为了使大家醒瞌睡,教授使出看家本领,讲了一个故事：     

读书如何促进教师成长

时代的发展,给教师职业提出了新的要求。书籍不再是学生获取知识的唯一途径,教师不再担任照本宣科的角色,教学中充满了生机与活力。这就要求教师必须读书,教师应当率先成为终身学习的典范,教师群体应当率先成为学习型组织的模范。     

不能只告诉孩子“你真棒”,有时必须说“不行”

记载美国华裔教授蔡美儿教育方式的新书《虎妈战歌》近日在美国媒体部分刊发,引起北美地区对东西方育儿方式的热烈讨论。在有人指责＂中国妈妈＂管教过于苛刻的同时,也有相当多的人认为,西方式教育过于宽容,不利于孩子的成长;     

加强师资队伍建设提高教师综合素质

素质教育要求教师具有高尚的道德素养,求真务实的教师形象,还要树立终身学习的理念,养成学习的习惯,注重人格素养,有浓厚人文情怀,有开拓进取意识,塑造博学善教的师表形象。