两强并立才合规律

目前,我国省级的电视业管理模式,主要有两种:一是所谓的中心制,即台里统筹各项资源,频道只负责制作一部分节目;二是频道制,把节目、技术和广告全部下放到频道.中心制可以部分解决资源配置问题,避免频道间的不良竞争,但缺乏活力.与此相反,频道制最大限度地调动了频道的积极性,但各个频道各自为政,独立经营,多个竞争主体之间恶性竞争的情况难以避免.因此,"一统就死,一分就乱"的苦恼始终没有得到很好地解决.     

怎样让学习真正发生--以＂解决问题的策略（画图）＂为例

在日常教学中，教师经常遇到这样的状况：教师精心准备，学生认真听讲，但最终全懂的学生占三分之一，半懂不懂的占三分之一，基本不懂的也占三分之一。在学生水平有差异的班级授课制下，怎样让全体学生的学习真正发生？结合“解决问题的策略（画图）”的教学，笔者谈一些体会，抛砖引玉。     

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应试教育负面影响我国幼教；上海一中学实行“分数协商制”；专家认为，咀嚼可以提高孩子注意力；古今名人治学三字经；创造型教师应掌握开发学生智力的本领：培养创造力从批作业做起；     

宋代“两制”名称的泛化

"两制"是内、外制的合称,作为一个整体,其内涵有广义和狭义之分。广义的"两制"与"侍从"在指称上有重合。欧阳修奏疏及其注文中对于"两制"的界定,是"两制"名称不断泛化过程中的关节点。对于宋代文献中的"两制",应当根据具体语境,分析其内涵及指称。     

学生出题，教师应严格把关

田占军老师《由学生命题、阅卷、讲课所想到的》（《中学历史教学））2008年第10期）一文中有学生命制的这样一道题：     

“刘秋海事件”对媒体的启示——兼作舆论监督的法律解读

一份对开的周报在同一期以整整五个版面对一个新闻事件进行报道、求证，这在中国新闻史上恐怕是罕见的。２０００年１月１４日的《南方周末》即如此。尤令人深思的是，此举的意义并不在于所报道事件本身，而在于它揭示了一个事实：作为代言社会公众利益之公权的新闻舆论监督已处于一种非常态的尴尬境地。 最好的例证就是“刘秋海事件”。该事件缘起于一起普通的交通事故。原告陈小俐诉被告刘秋海交通肇事逃逸，被告称原告系自己驾驶摩托车摔伤，被告出于人道相救，反遭事发地广西北海市银海区交警队扣车，并被诬告，遂向社会鸣冤。《南方周…