面向终身教育历史使命的北京开放大学章程建设

章程是大学发展和改革必须遵循的基本大法,结合首都发展要求、国家相关法律和国际远程教育发展趋势,从终身教育角度解读《北京开放大学章程》,通过与其他学校章程比较,对其进行全方位文本解读和语义阐释,能对北京开放大学进一步理清发展战略定位,理顺治理结构,优化办学形式,保障主体权利,实现可持续发展,提供一种全新的启示.     

中美高校学分制对比研究

学分制是高校一种教学管理模式,它因能很好地促进学生个性发展,充分体现学生自主创新能力而备受世界各大高校的青睐。本文笔者对比分析了在全球化大背景下中美高校学分制的实施情况,指出了中国与美国在学分制体系中存在的差异及其存在的原因。提出了美国高校学分制对我国高校的几点启示。     

从德国双元制探讨职业教育创新型人才培养

职业教育的成功有赖于创新型人才的培养,创新型人才的培养需要深度的校企联合。德国双元制作为一种高层次的校企联合模式,对于我国的职业教育模式的改革创新具有重大的参考价值。本文从创新型人才的培养需要校企合作、德国双元制与创新型人才培养的关系、实施德国双元制的必要性三方面谈了自己的想法。     

本科生导生制管理模式的探索与研究

新时期为了更加深入地探索大学生思想政治工作,淮阴工学院计算机与软件工程学院率先将导生制融入思想政治教育工作,以本科生导生制为切入点,从组建导生队伍、建立导生责任制、开展导生教育活动等方面进行了探索,取得了非常显著的效果。本文总结了导生实施过程中遇到的主要问题,提出了解决的对策。     

彩陶火花 绚丽多彩

原始彩陶,是古代人类用一种红色粘土制坯,然后用不同的矿物颜料在陶坯上绘饰花纹,再经烧制而成的器物。它是原始社会新石器时期的先民,由游牧状态逐步转入定居生活后,为了储水、盛食和煮饭的需要,而创造出的日常生活用具。中国是世界上出现彩陶最早,及现存出土彩陶最多的国家。黄河流域与长江流域,都曾是我国远古时代彩陶文化发达的地区。大量考古出土的彩陶实物研究证明,我国的原始彩陶,其分布之广泛,器型之多样,纹饰之丰富,构     

SPARK课程理念下中小学体育教学改革的制因及其对策——以河南省南乐县四所中小学为例

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对河南省南乐县中小学开展体育运动的现状进行调查,了解在南乐县中小学在SPARK课程理念下开展体育教学改革的制约因素,针对其制因给予相应的对策,为河南省南乐县中小学体育教学改革提供理论参考。     

高校实施本科生导师制的现状分析与创新改革

本科生导师制是构建符合新时期高校创新人才培养体系中的一项新制度,与传统的本科教学辅导模式不同,它的出现,补充和丰富了传统本科教育模式,目前已在国内许多高校实行并取得了一些经验。本文一方面对本导制实行过程中出现的问题进行了分析探讨,另一方面提出了改革措施,指出应从导师队伍建设、运行机制等方面进行创新改革。     

魏晋隐逸风尚及其政治成因

魏晋南北朝隐逸风尚盛行,仅此时期正史隐逸传中的隐士就有一百多位,再加上不在隐逸传但具隐逸行为的士人就更多了。他们的隐逸行为推动了魏晋南北朝隐逸风尚的形成和发展,使隐逸风尚成为这一时期的显著特色。魏晋南北朝隐逸风尚的产生有诸多原因,其中政治原因是一个很重要的原因。     

“双元制”模式下电类专业实训课程引入DIN VDE标准的研究

从机电一体化技术专业的人才需求数据可以看出,电类专业实训课程在机电一体化技术专业人才培养中起着至关重要的作用,而D IN V D E标准是电类专业实训课程实施的基础。本文基于"双元制"模式,结合企业对高职学生的职业行动能力要求,论证了D IN V D E标准引入到电类专业实训课程的必要性,研究了机电一体化技术专业的D IN V D E标准,并对如何将D IN V D E标准引入电类专业实训课程提出了建议。     

对口单招下中高职衔接研究

近年来职业教育蓬勃发展,中高职衔接已成为发展职业教育和培养高技能人才的重要途径.由于我国高职教育起步晚,中高职衔接过程中还存在许多问题.针对这些问题,提出了改革招生制度、统筹中高职衔接的课程体系和培养方案、实现中高职学分互认、整合教学资源四个措施.