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权蓉 《中学生(作文版)》2011,(11)
一个男孩子,看他发邮件的趋势。应该是经常投稿的,但始终没有刊发过一篇。他不免沮丧有一天禁不住打电话来对我说:“姐姐,我都这么努力了,为什么不给我刊发?” 我问他:“你看‘快乐女声’比赛了吗” 相似文献
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词项组合的搭配强度关系着学生搭配学习的效率,影响着学生搭配能力的提高。文章根据在线COCA语料库的调查,通过定量分析的方法,对《新视野大学英语读写教程》课后搭配练习中的词汇组合进行探究和分析。研究结果表明,教材练习中有22%的词项组合的搭配强度很低,有些词汇组合不能共现,有些组合虽能共现,但非典型搭配。最后,文章提出了基于语料库语言事实编制搭配习题的建议。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生"在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部文学名著。能够文从字顺地表述自己的意思,根据日常生活需要,运用常见的表达方式进行写作"。要达到课程标准的要求,教师可以给学生推荐经典美文篇目,引导学生在阅读经典美文的基础上学习经典美文的写作方法,从而提高写作水平。 相似文献
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正2014年3月教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。广州市天河区五山小学于2001年在全校启动国学经典诵读实验,将博大精深的中华优秀传统文化作为德育工作的宝贵资源,主要依据王阳明的"知行合一"理论和陶行知"生活即教育"思想,探索并构建了"感悟→明理→内化→践行"校本德育模式。多年的实践证明, 相似文献
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<正>诗词歌赋在我国文学史上可谓是一颗最为耀眼的明珠,它经典的语言、深沉的内容、格调的美妙,古往今来,孕育了一批又一批文人雅士。对于生活在信息时代、不断受西方文化强力冲击的当代小学生来说,开展传统文化教育,不但能丰富学生的语言、提高审美水平,更重要的是能把传统文化的种子播种在学生心里,让他们置身于诗情画意般的氛围中,爱上传统文化,爱上语文。下面我谈谈自己在教学中的做法。一、注重积累文化经典是一个民族文化传统中最具权威的著作,在传 相似文献