扬帆起航 迈向理想——奋进中的圭峰中学

正江西省弋阳县圭峰镇初级中学坐落在古老的信江河南岸,紧邻320国道。学校占地面积99.68亩,现有教学班12个,在校学生600多人,专职教师46人。学校紧紧围绕"让弋阳的孩子在弋阳接受良好的教育,让弋阳教育走向专业发展的道路,让弋阳教育成为弋阳人民的骄傲"这一总目标,从课堂入手,坚持走课堂教学改革之路,培养学生自主、合作、探究的学习能力,并于2013年成功举办了"弋阳县课堂教学改革现场会"。学校还积极开辟第二课堂,根据校本资源以及学生需求,成立了舞蹈、音乐、电脑制作、围棋、象     

论社会主义核心价值观研究之维度张力与方法

研究社会主义核心价值观必须确立正确的研究维度，应当通过经典文本、特定社会思潮和中国特色社会主义实践之间的张力作用，深化对社会主义核心价值观研究之方法套路的理解。做到既注重主导逻辑的深化与拓展，又积极在具体的中国特色社会主义实践过程中有效地结合中国传统文化精髓和门脉，推动社会主义核心价值观理解与传承语境的深层转换。进而，在审视社会主义核心价值观研究之维度张力和方法套路的基础上，以期从社会主义核心价值观研究的角度，为推进马克思主义基础理论的中国化、时代化及其大众化有所裨益。     

国学经典与人生智慧

正今天我与大家一起探讨国学与人生智慧的问题,这是一个十分有意思的话题。上个世纪中国著名作家林语堂写过《孔子的智慧》一书,他从《论语》中读出许多人生的智慧与趣味,大家不妨看一下这本书。中国古代所说的智慧不同于西方的概念,西方的智慧重在技术与谋略,而中国的智慧重在道德精神的建设。中国人的智慧是有境界的智慧,智者是知识与科学的体系,而仁者则是人文的体系,智者与勇者只有与仁者相结合,也就是科学与人文     

经典选修课程的导读策略——以《〈红楼梦〉选读》为例

为生活经历和生命体验所限,加之教材文选式的编辑体例,学生对经典选读类选修课往往望而生畏。因此,教师必须用好导读策略,在阅读浮浅处涵泳玩味,在认识偏差处豁蒙去蔽,在探究乏力处辟路架桥,在思维闪光处捕捉引燃,在兴趣生发处延伸拓展,如此方能软化经典的坚硬外壳、突破阅读门槛,让学生登堂入室窥其堂奥,让经典化为促进学生精神成长的重要元素。     

论《我们向何处去》的艺术魅力与精神动力

本文深入细致地从结构内容、文章论述及其所反映的思想内核、语言运用、表现手法等方面对《我们向何处去》这一为美国黑人运动指明出路的演讲稿作了剖析,力争全面展现其艺术魅力与精神动力。     

语文教师要养成的三个好习惯

语文老师想有所突破就得付出更多的努力和汗水,这需要长期认真的修炼。对于将要踏上这条道路和已经走在这条路上的同仁,我认为我们必须始终如一甚至是虔诚地去修炼语文最基础的、也是最重要的功夫。     

经典之饰

大家平日打球的时候,除了需要一双性能优越、穿着舒适的篮球鞋外,有没有想过再搭配一些其他的饰物,比如手链、头带、护臂等,使自己在球场上显得更加的炫目呢?其实,NBA中有很多球员都喜欢在比赛时配戴这些物品,尽管他们最初佩戴的原因千奇百怪,但却不约而同的开创了经典之饰的潮流风。     

小学语文经典诵读教学的问题与解决策略

随着新课程的推广和深入,语文教育作为文化课的基础,其作用是巨大的,尤其是经典语文教育,更要从小开始抓起。目前的实际经典语文教学中,小学语文经典诵读教学还存在着一些问题,需要教师去解决。     

以《安徒生童话》为例谈经典文学的阅读指导

《安徒生童话》一直被全世界人民奉为儿童文学的经典,普及率非常高。然而调查的事实却是大部分人只知道"老三篇"(《灰姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》),对其他作品并不熟悉。经典原本应该成为学生成长历程中的心灵鸡汤,但现状却是让学生看起来很美而不愿靠近,更谈不上真正走进。经典阅读的最终目的是浸润学生的心灵,满足学生的审美需求。     

我的自画像

我的个子高高的,瘦瘦的,排队的时候,总是排在后面几位。我的头发短短的,有着一双乌黑发亮的眼睛。可能是书看多了,也可能是遗传,我已经戴上了眼镜。带戴上眼镜后的我像个小博士。其实我读过许多许多的书,天文、地理、小说都是我喜欢的。尤其是《经典数学》《笑猫日记》《嗨,太阳系我来啦!》我特别喜欢,同学说我是一