从《段注》中看传注与字书的关系

段玉裁<说文解字注>(以下简称<段注>)对"说文学"的贡献在于其对<说文>义例系统而全面的阐发.据统计,其中有二十条是关于"传注"与"字书"的论述,这些论述在发明许书通例的同时,也为我们揭示了传注与字书释义的异同.本文试图将其并作系统整理,并加以总结和补充.     

电脑医院

龙血：我的电脑打开后出现了MFC71.DLL，其他的桌面选项找不到了，这是怎么回事？大眼哥：这是软件或病毒不正常卸载后的症状，处理如下：     

了解人文知识 掌握表现方法——《我的手》教学设计及实践

福建教育出版社2002年通过全国中小学教材审定委员会审查的小学《美术》教材第十册《我的手》。     

成都，给我的惊喜

八月的成都，酷热难当。多年来为评书奔波忙碌的我，心情却得到了少有的放松和慰藉。在巴山蜀水，我获得了一份意外的惊喜——从民间对传统曲艺形式的尊重和喜爱，我重新看到了评书艺术的希望。成都之行，虽然短暂，我心头的隽永滋味却格外悠长。     

我和小鸟来对歌

我家住在小山坡，我和小鸟来对歌。 你唱绿林葱郁郁，我唱花儿朵连朵； 啊 你唱牛羊肥又壮，我唱瓜果多丰硕哟。     

我是天才狗

自从马戏团的狮子被我咬了一口以来，我在我们镇上便成了一名英雄。其实我当时只是认为狮子和我一样——是另一种狗罢了，只是个儿大一点而已，但是这个情况除了我以外，别人谁也不知道。     

云栖谣

<正>【一】乌木窗外月华如水,清冷柔软的辉光漫过窗格淌在案几上,淳漆色泽的桌木隐隐散出森冷的寒气。淡雅甜腻的奇异茶香缭绕了整间居室。喝过胭脂泡的云栖茶,热力还在胸口汩汩涌动,蒲柳躺在榻上,心口似乎窝了一只小猫爪儿,痒痒地难以入眠。两年前,     

我的坚持

回想起来，真不记得自己的执拗性格源自何处，也许本没有答案。 五岁时，妈妈给我买了一个绿色的小橡皮球，我一下子就喜欢上了!每天都会在院子里对着红色的砖墙，一次次地“射门”，即使被老爸批评，也乐此不疲!这，就是我的坚持!     

多元系统理论视角下辜鸿铭儒经英译的归化

本文以以色列学者伊塔玛·埃文一佐哈尔提出的多元系统理论为理论依据，揭示出辜鸿铭翻译儒经时选择归化的翻译策略在很大程度上取决于他当时所处的社会文化环境。从理论上证明其译作存在的价值。     

冰封谷的封印传说

<正>日落城里的女铁匠"哧……"剑最后一次过水,森冷的寒光映出阿乌黑羽的影子和小寻欣喜的笑容。小寻一手抓起鱼叉一手拿着刚刚打好的剑狠狠地斫下,"噌"的一声脆响,剑断为两截。"看看,看看,不听老人言,吃亏在眼前,你根本不适合铸剑!"阿乌拍打着翅膀幸灾乐祸地在屋子里飞来飞去。小寻气不过咬着牙拿起手上的半截剑砸向阿乌,阿乌扑腾着翅膀尖叫着闪过。