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对新形势下学校德育教育的几点看法 总被引:2,自引:0,他引:2
德育反映了教育的本质.是学校教育的重要内容。随着我国改革开放的逐步深化和市场经济的发展.对照党和国家21世纪人的素质要求。学校德育工作面临着越来越多的新问题、新特点。如何提高认识,与时俱进,坚定信心做好德育工作就不能不说成了每一位教育者所思考的首要问题。下面仪就这一问题谈几点粗浅的看法。 相似文献
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曾卫星 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(3):90-92
地方性高校音乐系在培育核心竞争力的过程中,首先应确立发展方向大众化,办学方式多元化,办学模式市场化及办学效果品牌化;因此必须处理好当前利益与长远发展的关系,教学和科研的关系,专业建设与学科建设的关系,量的扩张和质的提高的关系. 相似文献
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“以人为本”与马克思主义的关系
马克思主义是一个完整的科学体系,而以人为本则只是马克思主义理论体系中的一个重要原则。具体来讲,马克思主义是包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在内的一种思想体系.它是我国当今一切工作的指导思想.而以人为本则是这一思想体系的一种理念、追求和价值目标。 相似文献
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10月13日上午,中央编译出版社邀请国内协商民主理论领域的研究学者,举行了别开生面的座谈会。参加座谈会的有北京大学政治学研究专家李强教授,北京大学政府学院雁继荣教授,中共中央统战部研究室,北京市政协等研究机构等十几位专家,他们分别就协商民主理论的主要观点、重要争论、思想渊源、代表人物和现实基础等内容进行了深入而又热烈的探讨,旨在为国内的政治实践提供新的规范性、制度性视角。 相似文献
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1000.
在长期的高中历史教学中,我越来越感到高一年级学生在初中三年历史学习的基础上。对高中历史基础性知识容易掌握。但限于初中教材的内容和学生自身的理解、接受能力,学生的历史理论知识严重缺乏。这使得学生在学习中,教材内容虽然记住了,但却不能融会贯通,无法提高其对历史的理解能力,思维能力也得不到运用和强化。在高中历史课堂教学中,教师不失时机地进行必要的理论教学。定会大大促进学生思维能力的提高。因为,理论概念是从诸种客体中抽象概括出来的,反映客体的共同本质属性和普遍规律,学生一旦掌握,就会形成理论化的思维品质,就会高屋建瓴地纵观历史沧桑。 相似文献