实验室制氧十问

一、所需药品为什么不能堆积在试管底部而要平铺在试管底部?答:药品平铺在试管底部,可以增大受热面积、缩短加热时间,能使药品受热均匀,便于气体逸出.二、用高锰酸钾制氧气时为什么要在靠近试管口部塞上一团棉     

一种集气管压力的智能控制策略

针对焦炉集气管过程扰动大、耦合严重、非线性等特点,提出一套综合智能控制策略。针对单集气管过程采用带修正因子的模糊控制,分别对集气管组内和组间引入解耦规则,总管吸力根据蝶阀特性和生产经验采用专家控制。实际应用表明,该智能控制策略实现了压力控制系统的快速性、稳定性和协调性,同时对外界扰动具有良好的抑制能力。     

内压式氯化铜溶液电解器

(1)特点：该仪器是通过物理知识和化学知识综合运用而制成的化学专用仪器。采用内压式结构，解决了高中化学中电解氯化铜溶液时不能收集氯气的难点。在阳极不仅可以收集到大量的氯气，而且由于仪器是密闭的，在产生氯气的过程中仪器内部压强增大，高于外界大气压。从而使氯气能够从贮气管中排出，进行检验。阴极可以取下来让学生观察析出的金属铜，并与对比电极形成鲜明的对比。     

程序化撤离呼吸机拔除气管插管

呼吸机应用的时间随患者的病情而异,少则数小时,多则数天。不应一味延长应用时间,因为应用呼吸机时必须建立人工气道,人工气道建立时间过长,不仅增加痛苦,还影响肺功能的恢复。许多原有肺功能不全的患者可能对呼吸机产生依赖,给日后脱机带来困难;人工气道的建立还会妨碍主动排痰功能,增加肺部感染的机会。如何恰到好处地撤离呼吸机,减少并发症,十分重要。     

可视喉镜在麻醉学专业本科实习教学中的应用

为探讨可视喉镜用于临床麻醉气管插管教学的可行性,麻醉学专业本科实习学生30人,随机分为可视喉镜组(实验组)和直接喉镜组(对照组)。实验组和对照组在实习的前15天分别使用GlideScope可视喉镜和直接喉镜学习气管插管,在实习1个月、3个月和6个月后对两组学生进行考核,观察插管的成功率和病人咽痛的发生率。结果发现,在实习1月后,实验组气管插管成功率明显高于对照组,咽痛发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。由此可知,使用可视喉镜教学可加快实习医师学习气管插管的速度,减轻病人咽喉部组织损伤,是临床麻醉教学的好方法。     

例析“一题复习法”在定量实验复习课中的应用

正高三化学复习中,很多学生陷入题海,做了不少习题,但收效甚微,题中化学情境稍有变化,便不知所云.如何克服题海战术带来的弊端,发展学生的学习能力,一题复习法无疑是个非常行之有效的做法.所谓"一题复习法",就是根据《考试说明》的要求将有关的基础知识、基础技能、基本思想和方法融为一体精心设计成一道试题的形式,即这一道题承载的功能是再现本节课所要复习的知识、技能、方法、思想,使得教学目标情境     

60岁一半以上男性患前列腺增生

<正>【导读】良性前列腺增生已经成为中老年男性最为常见的一种疾病,其引发的尿频、血尿、排尿困难等症状已严重影响到患者的生活质量。那么良性前列腺增生可以预防吗?患有良性前列腺增生又该如何治疗呢?针对这些问题,我们咨询了北京大学人民医院泌尿科张晓鹏副主任医师。     

同济大学附属东方医院多部门联合奋战9小时完成肾移植后突发夹层动脉瘤手术

50多岁的李先生早在入院前,就出现胸闷、气促、咳嗽、下肢水肿等症状,后因严重的呼吸困难,被送往东方医院急诊科抢救。急诊监护室医生对其实施气管插管、呼吸机辅助治疗等抢救措施后,病情暂时稳定。因患者出现严重呼吸障碍并伴水肿,考虑其心脏病变的可能性极大,随将患者转到心衰专科。     

经皮吸收制剂的国内外研究概况

目的:为经皮吸收制剂的进一步创新与研究,提供前沿资讯及信息参考。方法:通过对国内外大量具有代表性的文献的分析、归纳、总结,对经皮吸收制剂发展状况作介绍与展望。结果:经皮吸收制剂在促透剂技术和使用材料上有很大的发展,药物的渗透速度大大加快,渗透量逐步增加。结论:经皮吸收制剂的研究是制剂领域的重要课题,有着广泛的应用前景。