排序方式: 共有58条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
一、把生活经验应用到地理教学,让地理知识形象化美国著名的教育心理学家奥苏贝尔曾说过:"如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习最重要因素是学生已经知道了什么,根据学生原有的知识状况进行教育。"因此,学习有用的地理知识和生活地理,必须充分重视学生原有的生活经验。例如:在讲"地球和地图"时,利用学生切西瓜的经验,在学生中展开一次"经纬线和经纬度"讨论,经过讨论,学生切西瓜的方式大致归纳为两种切法:一种是先把瓜从中间切为两半;另一种是先用刀把瓜从瓜头向瓜尾切成两半。教师讲解说,按第一种切法,中间切面平行,再切无 相似文献
3.
以考生为主体,设计并实现基于本体的高考志愿填报辅助系统,通过采集考生的成绩排名、专业意向和城市意向,基于本体概念距离和城市经纬度距离等计算得到适合考生意向的院校、专业、匹配率等信息;通过成绩排名和历年专业分数线排名加权得到录取概率;实验证明达到了预期效果。 相似文献
4.
顾永泽 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):49-51
根据国家基本地形图对分幅和经纬度范围的要求,系统地提出了推算公式,以实际地点具体推算,并用图解法加以检验和论证. 相似文献
5.
6.
一、经纬度的判定
1.简单型
就大部分学生学习情况而言,对已标出本初子午线(0°经线)和赤道(0°纬线)的经纬网图,要判定某点的经纬度,应该不成问题,只要牢记两点,问题就迎刃而解。①0°经线以东是东经(E),以西是西经(W);0°纬线以北是北纬(N),以南是南纬(S)。②任何两条经(纬)线之间间隔的度数是相等的。如图1,D点的经度为60°E,纬度为600S;E点的经度为60°W,纬度为30°S。 相似文献
7.
目前,初中地理教学的师资、课时、质量不尽如人意,经过几年上百课时的地理课堂教学,仍有相当多的学生没有学会判读经纬度、量算实地距离、判断方位等实用技能,不具备基本的中国地理和世界地理知识。可以说,初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。笔者认为,初中地理课堂教学应采用以下几种教学方法。 相似文献
8.
9.
10.